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《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析
  本文是中國(guó)臺(tái)灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。課題“冬陽·童年·駱駝隊(duì)”是全文的文眼,“冬陽”為文章創(chuàng)設(shè)了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào),“童年”揭示了本文的內(nèi)容主旨,而“駱駝隊(duì)”則是貫穿全文的一條線索。三個(gè)詞語的結(jié)合,勾畫出一幅記憶深處的童年印象,營(yíng)造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語言平實(shí)質(zhì)樸,通過懷想童年趣事,使我們?cè)诟惺艿酵摹⑼妗⑼さ耐瑫r(shí),也感受到了那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。
  學(xué)習(xí)這篇課文,要把握課文主要內(nèi)容,進(jìn)一步感受童年生活的樂趣,懂得珍惜童年、珍惜時(shí)光;學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)文章傳達(dá)的思想感情;領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊(duì)”,表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法。
  設(shè)計(jì)理念
  本文為學(xué)生把握文章寫作結(jié)構(gòu),體會(huì)文章思想情感,習(xí)得文章寫作方法提供了很好的典范。教學(xué)中,可從課題入手,把握全文主要內(nèi)容,營(yíng)造情感基調(diào);通過自主學(xué)習(xí)一件件趣事,理清文章脈絡(luò);抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀感悟,逐漸加深情感體驗(yàn);同時(shí),結(jié)合生活實(shí)際,回憶自己曾做過的傻事、趣事,曾有過的奇思、妙想,充分體驗(yàn)作者的思想情感,感受童年生活的美好。
  教學(xué)目標(biāo)
   1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)認(rèn)識(shí)的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2.讀懂課文,了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的喜愛,想象課文描寫的童年生活畫面,體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。
   3.背誦喜歡的段落,抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。
  教學(xué)重點(diǎn)
   能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中,通過重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣,感受作者的懷念之情。
  教學(xué)難點(diǎn) 理解課文最后兩段。
  課時(shí)安排 2課時(shí)
  課前準(zhǔn)備
   歌曲《送別》
   簡(jiǎn)單制作課件
  教學(xué)過程
                第一課時(shí)
  一、談話導(dǎo)入,營(yíng)造氛圍
   1.時(shí)光悄悄流逝,留下許多美好的回憶,藏在我們每個(gè)人的記憶深處。你還記得小時(shí)候哪些有趣的事呢?(《送別》的音樂輕輕響起)
    [深情的音樂在教室里緩緩流淌,營(yíng)造出淡淡的懷舊情思。教師細(xì)膩真摯的語言,“一石激起千層浪”。學(xué)生敞開心扉,或是一件傻事,或是一個(gè)教訓(xùn)……都如同一壇陳年老酒,歷久彌新,不經(jīng)意間,把大家融進(jìn)了課文的意象和情感空間。]
   2.看來,幸福的童年真是各有各的幸福。這節(jié)課,我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)中國(guó)臺(tái)灣著名女作家林海音的童年。(出示課題,生齊讀課題。)
    冬陽,童年,駱駝隊(duì),三個(gè)詞組成了文章的題目。從這三個(gè)詞語當(dāng)中,你仿佛看到了怎樣的畫面?
    [借這三個(gè)意象鮮明的詞語,學(xué)生聯(lián)想到冬日的暖陽,一隊(duì)隊(duì)的駱駝,清脆的駝鈴,好奇的孩子……雖說與真正理解課文還有一定的差距,但為下面的深入學(xué)習(xí)作出了鋪墊。]
    就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧。
  二、交流信息,了解作者與背景
   1.交流課前收集的相關(guān)信息。
   2.結(jié)合“資料袋”,總結(jié)出示。
  三、初讀課文,理清文章思路
   1.自由朗讀課文,要求:
    (1)借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。
    (2)思考:作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷,分別在課文的哪些自然段?

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