楊氏之子說課稿
梁國/楊氏子/九歲,甚/聰惠。孔君平/詣其父,父/不在,乃/呼兒出。為/設果,果/有楊梅。孔/指以示兒/曰:“此/是君家/果。”兒/應聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽。
2、讀句借助注釋理解意思。
(三)咬文嚼字,探究生趣
1、這篇古文,最精彩、吸引人的是楊氏子與孔君平的對話。出示對話,孔指以示兒曰:“此是君家果。”兒應聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。讀懂他們兩人的話外之意了嗎?
2、小練筆:當然孔君平也絕非凡人,后來官至為九卿之一的廷尉---掌管國家的刑法,他知道低估了楊氏子了。如果你是孔君平,會夸怎么楊氏子?而聰慧的楊氏子而如何拱拱手謙虛地應答呢?可以學著古人或現(xiàn)在我們說話的樣子來寫寫他們之間的對話嗎?
課件出示:孔君平笑曰:“____________。”
兒拱手答曰:“____________。”
3、展示白話文和古文兩組對話,在對比中進一步感受到文言文精煉、簡潔的特點。
(四)熟讀成誦,課外延趣
1、熟讀成誦。
2、讀《世說新語》中的故事兩則。
四、說板書
根據(jù)課文內(nèi)容我將課文中重點知識呈現(xiàn)出來,內(nèi)容精當簡約,布局合理,能讓學生一目了然的感受到課文是從“孔、楊”兩姓上做文章,引發(fā)出歡樂的故事,使學生體會楊氏之子語言的精妙之處。
10 楊氏之子(兒子)--------甚聰惠
△
孔 君平:此是君家果。 楊----楊梅
(在姓上做文章)
楊氏子:未聞孔雀是夫子家禽。 孔----孔雀