《再見了親人》教學設計
“同歸于盡”是什么意思？（ ）媽媽為什么跟敵人“同歸于盡”。
③比較、朗讀。等來的是噩耗
讀起來我們為什么不同的感情？（悲痛、仇恨）
④指導朗讀，然后齊讀。
3、同志們都傷心地痛哭起來了，小金花胸中充滿了悲痛和仇恨？
這兩種感情中哪種最強烈？（仇恨），從哪看出（但是你把腳一跺……）
同志們都傷心地哭了，小金花也應沒哭啊！因為哪是自己的媽媽呀！她想哭嗎？（想）但是她哭沒有？（沒有）她想哭卻沒有哭，從哪兒看出（嘴角抽動兩下），她悲痛哪兒去了？（她悲痛為對敵人的仇恨），化悲痛為力量悲痛越大，對敵人的仇恨就越深。
用這種感情朗讀——
小金花多么剛強呀，今天刀子卻落淚了，為什么？
體會到什么？（小金花對志愿軍真是比親人還要親）
小結：看到剛強的小金花落淚了，志愿軍叔叔也是心濕也不好愛啊，誰來朗讀本段。
4、指句朗讀，讀到重點時，齊讀。四、學習第三段：
1、自學習本段，檢查。
(1)寫了什么？（志愿軍同大嫂告別聽情景）——板書，大嫂
(2)分層怎樣？
(3)重點句是哪句。
2、體會重點句：
(1)這句是什么句？（反問，改陳述）
(2)兩個小句，讀
第一句：“代價”是什么意思？（ ）
這里指達到什么目的？（表達對中國人民的友誼）為表達對中國人民的友誼，大嫂付出的代價是什么呢？（雙腿受傷致傷）
雙腿是怎樣受傷致殘的呢？（……）——板書：挖野菜
從“血泊”你想到了什么？（ ）
為什么用省略號？（那情景太殘忍了，說不下去）
大嫂付出的代價高不高？
體會到什么？（比親人還親）大嫂架著雙拐走了幾十里來送行志愿軍是怎樣說的呢？
3、指名讀，讀到重點句處大家齊讀。
五學習第五段：
1、汽笛長鳴，列車緩緩地開動了，從此我們就要和朝鮮的親人分別了，讓我們再向相處八年的親人說聲再見喲，誰來讀？
①為什么志愿軍稱朝鮮人民為親人？
②為什么說親愛的土地？——板書：土地，灑過鮮血。
③朗讀。
2、志愿軍叔叔還有許多話要講啊，可是無情的列車飛快地向前奔，誰來讀？
“再看一眼”怎樣講？“再停留片刻”怎樣講？