回顧·拓展四(人教版小學語文五年級下冊教案)
教學目的
1.結合本單元的專題學習內容，交流課內和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結自己的學習，并進行改進。
2.引導學生朗讀、積累關于永不放棄的相關成語。
3.展示、交流本單元課文學習的收獲，用多種方式進行展示。
教學重點：結合本單元內容，交流學習活動，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結自己的學習，并進行改進。
教學難點：交流學生在學習過程中怎樣表達思想感情的方法，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學習收獲。
教學時間：1-2課時
教具準備：準備一些以前學過的課文和課外作品，以供交流。
教學過程
一、交流平臺
1.在學習小組里，從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結合課內學習交流自己的體會和提高。
形式a：小組內，從上述幾方面按順序逐一交流，學生之間互相補充。
形式b：每個小組，按上述幾方面進行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。
2.就本組課文學習，交流表達思想感情的不同方法。
（1）在這一個單元的學習中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。
（2）誰愿把你感受最深的體會與大家一起分享？
（3）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽，讓別人也學到好方法，行嗎？
3.教師引導全班交流，共同回顧。
注意：教師可以請學生在小組內提出自己覺得欠缺的地方，請大家幫助。
二、日積月累
1.引導學生在反復朗讀的基礎上背誦，然后談談各自對這些成語的理解。
教師注意引導學生給成語分類，結合具體的語言環境來正確使用這些成語。
2.建議學生根據自己的實際選擇一個成語，運用在具體的語言環境中。
3.請學生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語。
三、展示臺
1.組織學生讀課外閱讀中令人感動的文章，領會文章的表達方法，并說說自己的收獲與體會。
2.教師根據口語交際和習作中的了解，根據學生的學習情況，引導學生多分析歸納習作中的表達方法。
四、成語故事
1.閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？
2.交流：
（1）故事講了什么，“程門立雪”的寓意是什么？
（2）讀了這個故事，你有什么感受？
3.分組講講你課外收集到的成語故事。然后把評出的故事大王推薦給全班同學。
4.全班交流收集到的成語故事。
5.總結：
俗話說，積少成多，積沙成塔。徜徉在成語故事里，品讀著精妙的語言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺。