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回顧·拓展七(人教版小學語文五年級下冊教案)

回顧·拓展七(人教版小學語文五年級下冊教案)

教學目的

1.交流本組課文中印象最深的人物形象;

2.交流學習和運用描寫人物方法的心得體會

3.讓學生積累描寫人物的各類詞語

4.引導學生交流在課內外學習中的真實感受,鼓勵學生大膽發表自己對描寫人物的看法

教學重點

交流本組課文中印象最深的人物形象;交流學習和運用描寫人物方法的心得體會

教學難點:

從課文中汲取寫法特點,在交流探討中提高習作水平。

教學時間:兩課時

一、交流平臺

(一)內容回顧。

教師引入:

通過本組課文的學習,我們認識了許多人物形象,他們有古代的,有現代的;有中國的,有外國的;有正面的,有反面的。誰給你留下了深刻的印象?他為什么會給你留下深刻的印象?

2.學生快速瀏覽課文,想想:誰留給自己的印象最深,他為什么會給你留下深刻的印象?

3.學生交流(先自己說,再同桌交流,最后全班交流)

(二)回顧課文內容,揣摩寫作特點

1.快速瀏覽課文《人物描寫一組》和《刷子李》《金錢的魔力》,并思考這幾篇課文運用了哪些方法刻畫人物?

2.小組交流:

把這幾篇課文中最能表現人物特點的地方找出來,推薦給大家,并說說理由。

你認為在人物刻畫上最成功的地方在哪兒?請分別說一說。

3.全班交流、點評。

(三)暢所欲言,盡情交流。

1.在學習和運用描寫人物的方法上,你一定還有其他的收獲,也可以同大家交流交流。

2.學生自由發言,交流自己在課內外學習和收集資料中的一些感受,談自己在學習上的收獲。

3.在這次的習作中,你是怎樣學習課文中人物寫人的方法,表現人物的特點的?

(四)師總結

二、日積月累

1.引導學生反復朗誦十六個詞語,要求讀準字音,把詞語讀熟。

2.談談自己對詞語的理解。

3.再說說這些詞語分別是描寫人物的哪個方面的?

4.組織學生分類說說自己積累的其他描寫人物的詞語

(學生把課前收集的一些描寫人物的詞語,同大家一起交流、欣賞)

5.讓學生把這些詞語摘抄到好詞本上,注意不寫錯別字。

三、成語故事

1.自由讀《入木三分》這個成語典故,說說你讀懂了什么?還有什么地方不懂?

2.組織學生聯系生活實際,交流讀后的體會和受到的啟發。

3.用自己的話講一講這個故事。

3.你知道哪些成語故事?把成語寫下來,并給同學講講這個故事。

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