將相和說課稿
3、總結學法,即讓學生學會一邊讀一邊想的方法和抓重點段、重點句、重點詞的方法學習長篇文章的方法。
四、課堂小結利用秦王沒有得到和氏璧而不會善罷甘休,還會想什么點子侮辱趙王?用欲知后事如何,且聽下回分解來留下懸念。激發學生的求知欲。
總而言之,這堂課我之所以如此設計,是為了在以下幾個方面有所突破:
1、努力做《語文課程標準》的執行者,在教學目標的設置上,嚴格根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透,融為一體,形成立體式的目標體系,達到在“立言”的基礎上“立人”的目的。
2、努力做到“以讀為主”,我覺得“讀”永遠是最好的語文實踐。讀字,讀詞,讀句……讀文化!在這一節課中,我始終沒有忘記這一點。這就是我的設計思路,謝謝大家!