《口語交際·習作六》教學設計2
【學習目標】1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內容充實，有條理，語氣、語調適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發表自己的意見。
2、根據習作提示，選擇自己感興趣的內容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。
3、能感受父母的愛，與同學、父母溝通情感，建立良好的關系。
【課前準備】
1、多媒體課件。
2、回憶自己生活中父母對自己關愛的事例。
【教學過程】 第一課時口語交際
一、談話導入，再現情境
1、談話導入：
我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。
板書：
父母的愛2、再現情境：
多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。
二、創設情境，展開討論
1、提出問題：
你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？
2、小組交流，形成觀點。
3、全班交際，模擬交際情境：
讓學生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。
三、聯系實際，感悟父母之愛
1、聯系實際：
你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，在談談自己的想法。
2、小組合作，互說互評。
3、全班交流，互為補充、質疑：
教師注意交際時的習慣的培養。
四、拓展延伸，溝通情感
1、模擬場景：
如果我是你的爸爸，你給怎么把這三個故事講給我聽，并請我談談看法。（師生模擬交際）如果我是媽媽呢？
2、拓展延伸：
今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法。
五、表揚激勵，課堂總結
第二課時習作指導
一、創設情境，誘發動機
1、談話導入：
上節課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。
2、創設情境：
出示話題：
⑴ 曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛
⑵ 對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣
⑶ 你想和父母說的其他心里話。
3、誘發動機：
針對這些話題，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？
二、自主選擇，小組合作
1、自主選擇：
各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內容。
2、匯報話題：
請一小組開火車，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。
3、小組合作：
請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作內容，互相評議一下，看看需要哪些改進的地方，并推選代表準備全班交流。
三、全班交流，師生互動
1、代表交流：
每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內容盡量說具體。
2、師生評議，要點：
⑴ 是否自己最想對爸爸媽媽說的話。
⑵ 是否表達出自己真情實感。
⑶ 是否有具體事例，或事例是否具體；等等。
四、明確要求，學生寫作
1、明確要求：