《草船借箭》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念:采用自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,將課堂分為課前預(yù)習(xí),課堂導(dǎo)讀,遷移延伸三個部分,體現(xiàn)了課堂的完整性;注重抓住課文的重點,擺脫通讀通講的毛病;注重展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,在更大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,從而促使學(xué)生知識,技能的提高,重視對學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).教學(xué)目標:
1,學(xué)會本課的7生字,并能正確讀寫下列詞語:諸葛亮,妒忌,都督,懲罰,吶喊,丞相,神機妙算.
2,有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文內(nèi)容.
3,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟諸葛亮的神機妙算.
4,培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和綜合能力.
教學(xué)重點:了解草船借箭的起因,經(jīng)過,感悟諸葛亮的神機妙算.
教學(xué)安排:2課時
教學(xué)流程:
第一部分:課前預(yù)習(xí)
在教學(xué)之前先布置預(yù)習(xí)作業(yè).
1,自學(xué)本課生字新詞,掌握生字的音序,部首以及在新詞中的解釋;并給難以理解的詞句標上記號.
2,思考課后作業(yè).
3,提出自己的疑問.
教學(xué)前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,收集,整理有關(guān)信息.如學(xué)生提出的問題,學(xué)生不明白的詞句.
第二部分:課堂導(dǎo)讀(第一課時)
一,解讀課文.(14`)
1,指名朗讀課文,并及時進行正音.注意下列讀音:
擂應(yīng)讀léi 丞應(yīng)讀chěng
2,出示學(xué)生提出的問題,讓學(xué)生思考后結(jié)合課文和自己的理解做出回答.(學(xué)生可能提出下列問題)
為什么周瑜要逼諸葛亮立下軍令狀
為什么諸葛亮敢立下三天交十萬支箭的軍令狀
為什么諸葛亮要把船排成"一字兒"并連接起來
為什么曹操不用火箭
為什么諸葛亮要請魯肅一起去"借箭"
諸葛亮怎么知道第三天會有大霧
對于學(xué)生回答不出來的問題,教師相機進行解答.
二,深讀課文(25`)
1,分角色朗讀課文對話部分(第二自然段),了解事情起因,體會人物性格特點.
通過前面的閱讀,大家知道周瑜為什么要諸葛亮負責趕造十支箭嗎 (周瑜妒忌諸葛亮的才能要陷害諸葛亮)周瑜是怎么把這個任務(wù)交給諸葛亮的,諸葛亮又是怎么把這個任務(wù)接下來的,讓我們來讀讀他們的對話部分.在讀的過程中要想想,從他們的話語中體現(xiàn)了他們的什么意思.
從周瑜的"水上交戰(zhàn),有什么兵器最好 這是公事,希望先生不要推托.軍情緊急,可不能開玩笑"等語言,體會周瑜表面客氣,暗藏殺機的陰險心理;從諸葛亮"用箭最好","都督委托,當然照辦","只要三天","怎么敢跟都督開玩笑 我愿立下軍令狀"等語言,體會諸葛亮胸有成竹,從容不迫的大度心理.
指導(dǎo)朗讀:我們明白了他們兩人的內(nèi)心想法,那我們應(yīng)該用什么語氣來把他們的內(nèi)心想法表現(xiàn)出來呢
2,朗讀草船借箭部分,體會諸葛亮的神機妙算.
到了第三天,果然下起了大霧.諸葛亮邀請魯肅一起去"取箭",如果你是魯肅,你會發(fā)現(xiàn)諸葛亮"草船借箭"的哪些巧妙之處.請大家朗讀借箭部分.
教師參與討論,點拔引導(dǎo).扣住有關(guān)詞句感悟以下幾方面的意思,從而感受諸葛亮的神機妙算.
安排周密.準備二十條船,布置草把子和青布幔子,每條船上還站著二十個軍士.把船連接起來,一字兒擺開,兩面受箭.
熟悉氣象.對天氣早有預(yù)測,熟悉氣象.
了解對方."霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來"可見諸葛亮對曹操的性格把握很透.
學(xué)生還可根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的感受體會,教師應(yīng)該對學(xué)生的積
極思考給予贊揚,特別要鼓勵那些有創(chuàng)見的看法,不要太強調(diào)學(xué)生見解的正確與否.
從我們剛才的分析,你認為諸葛亮應(yīng)該是一個怎樣的人 (神機妙算)
三,鞏固印象:(2`)
1,抄寫新詞.
2,感情朗讀課文.
3,揣摩人物的性格特點.
第三部分:遷移延伸(第二課時)
一,讓學(xué)生不看課文復(fù)述課文內(nèi)容.
指名兩三名學(xué)生起來復(fù)述,再讓同桌進行相互復(fù)述.
二,組織學(xué)生即興表演課本內(nèi)容.
分配角色,明確任務(wù).讓學(xué)生自主選擇角色,上臺表演.時間允許的話可以多表演幾組.
三,延伸作業(yè):
1,了解《三國演義》中的其他主要人物性格特點.
2,了解諸葛亮的其他故事.