《金錢的魔力》說課稿
2、通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態描寫和語言描寫的傳神之處。
3、認識課文中的4個生字，積累有關語言。
【課前準備】
課前了解作者及《百萬英鎊》的故事梗概。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、新課導入
1、談話導入：
師：有一種東西是誰也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開它寸步難行，這種東西就是……”
2、了解故事梗概：
一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，借此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……
3、揭題：金錢的魔力
設計意圖
這篇課文是一篇小說的節選，文章的開頭缺乏必要的背景性敘述，顯得唐突。因此，教師的“簡介背景”對于學生的自主閱讀至關重要：一方面讓學生“瞻前”，了解百萬英鎊大鈔的由來；另一方面吸引學生“顧后”，發現金錢的“魔力”還不僅于此，從關注課文轉向關注小說。
二、品味魔法的力量——感受魔力
1.根據自己的理解，完成小練習
師出示：因為沒有錢，我——，托德——，老板——。
因為有了錢，托德——，老板——，我——。
2.抓住“魔力”，從語言、動作、神態等描寫來感受人物的性格特點。
3.總結
設計意圖
語文課堂要重視學生的“寫”，因此安排這個寫的練習，另一方面還有助于學生對整個課文的理解，把握課文脈絡。由學生的自讀自悟，結合人物的語言、動作、神態等描寫，引導學生借助豐富合理的想象，進入他們“認錢不任人”的內心世界，突出托德、老板在金錢面前的貪婪姿態，進一步強化了金錢的巨大的“魔力”。
三、超越金錢的魔力——親近價值的靈魂
1. 用莎士比亞關于金錢的一句話引入
2. 為什么老板和托德的態度會有這么大的轉變？那么錢是萬能的嗎？有什么是金錢買不到的？
設計意圖
有肯本引到課外，讓學生對金錢有一個正確的認識.
四、了解寫法，學會應用
1、這篇課文中，哪個場景，或者說是哪個表情給你留下的印象最深刻？
2、通過人物語言、動作、神態的前后對比，來刻畫出人物的性格特點，這就是這篇文章的寫作特色。
設計意圖
感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習應用。