《金錢的魔力》說課稿
各位評委老師，上（下）午好，我今天說課的題目是《金錢的魔力》（板書）下面我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計教學(xué)評價等方面作具體的闡述。下面我來說說第一板塊說教材
《金錢的魔力》是五年級下冊第七組的一篇略讀課文。學(xué)習(xí)本組課文，就是引導(dǎo)學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)應(yīng)用。
這篇課文節(jié)選自著名作家馬克•吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。
編排本課的用意有三：一是讓學(xué)生通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。二是了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的寫作方法。三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。
結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度，我將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、 借助拼音，讀準(zhǔn)生字新詞，了解、概括文本主要內(nèi)容。
2、 憑借自主閱讀，了解托德和老板“尖酸刻薄、見錢眼開、唯利是圖”的人物品質(zhì)。
3、 了解作者抓人物神態(tài)和語言刻畫人物特點的方法，初步感受作者”辛辣、夸張“的描寫筆觸。
由于本課的特點，我將本課的教學(xué)重點確定為：讓學(xué)生通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。
教學(xué)難點確定為：
了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的寫作方法
第二個板塊——說教學(xué)策略：
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我結(jié)合教材特點和五年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，樂于交流的學(xué)習(xí)特點，我準(zhǔn)備采用的教法是：
1.要重視文本以外的學(xué)習(xí)資源。語文課程是一個開放的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)不斷地汲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源來充實文本，讓課文“厚”起來，讓課文“活”起來，讓課文“立”起來，從而拓寬學(xué)生的閱讀視野，改善學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
2.語文教學(xué)要以語言體悟為本位。語文課的獨立價值在于語言文字，語文課首先要重視預(yù)壓的涵詠、品味，語文課應(yīng)當(dāng)上成語言文字課。如果要關(guān)注精神，也須由文字引發(fā)，由文字貫穿，始終落腳于文字，即“著意于精神，著力于文字”。
第三個板塊——說教學(xué)流程：
第一環(huán)節(jié)：開門見山，談話激趣
第一步：直接讀題導(dǎo)入，并問學(xué)生：看到魔力這個詞的時候，你會想起誰？
當(dāng)你看到金錢的魔力這五個字的時候，相信大家肯定會想起一句俗語，七個字：有錢能使鬼推磨。師板書：有錢能使 推磨 然后板書：鬼（寫得很大，紅色粉筆）
第二步：再問學(xué)生：見過鬼嗎？我也沒見過。因為這世界上壓根就沒有鬼。這句俗語中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么樣的人？指的就是這一類見錢眼開的，吝嗇的人。在座的各位都有自己的爹媽，但這類人有共同的爹媽，那就是——金錢。
這個環(huán)節(jié)從“魔力”切入，引出“有錢能使鬼推磨”這句俗語，很自然地開展聲勢浩大的捉“鬼”行動。讓學(xué)生帶著問題瀏覽課文，找出文章中的主要人物，尤其是兩個“鬼”，在短時間內(nèi)理清課文的線索，概括了課文內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，將別具匠心的課題通俗化，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，也為下個環(huán)節(jié)深刻揭開鬼相、鬼品奠定基礎(chǔ)。可謂“課伊始，趣即生”。