26 威尼斯的小艇
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。
2.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小艇的特點(diǎn)以及它在威尼斯的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
第一課時(shí)略
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入新課
今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)美國(guó)著名作家馬克吐溫筆下的《威尼斯的小艇》，誰(shuí)來(lái)讀下課題，大家用最響亮的聲音把課題讀一遍。
1、從課題上看，文章主要寫(xiě)什么？寫(xiě)哪里的小艇？如果你是作者你會(huì)圍繞小艇寫(xiě)什么？
2、那我們現(xiàn)在就來(lái)看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的？
二、學(xué)習(xí)1-3自然段
1、齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？理解這里的大街指什么？汽車指什么？
2、過(guò)渡：小艇究竟是什么樣子的？抽讀第二自然段。
3、看看課件上的句子比較它和書(shū)上的哪個(gè)寫(xiě)的好？好在哪里？（運(yùn)用了比喻）把小艇比作了什么？（獨(dú)木舟、新月、水蛇）
4、這樣比喻都突出了小艇的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用你的比找出小艇特點(diǎn)的詞打上點(diǎn)
比作獨(dú)木舟寫(xiě)出了小艇的長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)。
比作新月寫(xiě)出了小艇 兩頭向上翹起的特點(diǎn)。
比作水蛇寫(xiě)出了小艇的行動(dòng)輕快靈活特點(diǎn)。
（回答一個(gè)給詞語(yǔ)打點(diǎn)并出示相應(yīng)的圖畫(huà)，圖文對(duì)比）
5、作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住了不同俄特點(diǎn)描寫(xiě)的很精彩，那就讓我們通過(guò)朗讀體會(huì)一下吧！ 齊讀
6、我們看小艇的樣子這樣——獨(dú)特，如果坐在里面，又會(huì)怎樣呢，請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段用一兩個(gè)詞來(lái)概括作者的感受——舒適、充滿情趣。充滿情趣是什么意思？（有意思，很有趣）坐在小艇上能看到威尼斯形式不同的石橋，古老的建筑，還能跟來(lái)往船只打招呼，多么的有意思啊，那你們想不想去威尼斯游覽一番？
7、課件：欣賞威尼斯
8、過(guò)渡：小艇是死的，要使我們看到這么美的異國(guó)風(fēng)情，那還得需要駕駛小艇的——人——也就是船夫，課文哪個(gè)自然段寫(xiě)到了船夫？（4自然段）
三、學(xué)習(xí)第4自然段
1、自由朗讀這一自然段，想想這段寫(xiě)了什么？（船夫的駕駛 技術(shù)特別好）
2、寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)好，課文是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？（1來(lái)往船只多 2擁擠時(shí) 3極窄的地方）
3、來(lái)往船只多——解釋操縱自如：船夫駕駛小艇的熟練靈活，得心應(yīng)手。 毫不：一點(diǎn)也不。指導(dǎo)朗讀 重讀“毫不”
4、擁擠時(shí)——這里用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞是“不管……總能……”朗讀的時(shí)候我們重讀一下抽生朗讀。
5、極窄的地方——填空讀。
6、這個(gè)自然段還有那一句話在寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)好的？你是從哪里知道的？（飛一般）