威尼斯的小艇
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文，了解小艇的特點(diǎn)以及它同威尼斯的關(guān)系。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
2、有感情地朗讀課文，感受威尼斯美麗獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情，受到文章語(yǔ)言的感染。
3、嘗試背誦4～6自然段，積累語(yǔ)言，感受大自然的美，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師帶同學(xué)們一起到意大利，好嗎？（課件出示威尼斯風(fēng)光片）教師簡(jiǎn)介：同學(xué)們，這是意大利東北部美麗的水上城市威尼斯，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。因此，有“水城”、“百島城”、“千橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具.（畫面停滯在擴(kuò)大的小艇畫面上）大家看后能用自己的話描述小艇的樣子嗎？（學(xué)生口述）板書：26、威尼斯的小艇
2、過渡：同學(xué)們描述的很形象，下面讓我們看看美國(guó)著名作家馬克•吐溫是怎樣描寫小艇樣子的。
二、合作研讀，學(xué)習(xí)寫法
（一）師生合作，引領(lǐng)探究
學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、自由讀文，劃出寫小艇特點(diǎn)的詞句。
2、抽學(xué)生讀描寫小艇樣子的句子，請(qǐng)一名同學(xué)到黑板前畫小艇，畫完并介紹小艇的樣子。
3、比較句子：
a、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
b、威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船艄有點(diǎn)翹，行動(dòng)輕快靈活。
讓學(xué)生先自己讀一讀，再和同桌討論討論，然后說一說這樣寫的好處。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小艇的喜愛。
（二）、互動(dòng)交流，深入探究
學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、領(lǐng)讀第四自然段，思考：老師讀的句子與同學(xué)們讀的句子是什么關(guān)系？這段話是圍繞哪一句話來寫的？
2、體會(huì)船夫的駕駛技術(shù)極好。（作者分幾種情況來說明船夫的駕駛技術(shù)高明的？
3、出示三種情況的畫面。
4、作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫得這樣精彩呢？（作者一定留心觀察，所以才寫得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結(jié)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
5、練習(xí)背誦第四自然段。
6、師生一起乘艇瀏覽威尼斯
出圖片介紹威尼斯旅游地圖：馬可波羅的故鄉(xiāng)；馬克吐溫先生；主河道上最大的石橋利阿托橋；著名詩(shī)人徐志摩蜚聲文壇的《再別康橋》---嘆息橋；9世紀(jì)初建立的拜占庭式建筑；建于15世紀(jì)的總督館；世界上最美麗的客廳…….
三、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段
1、船夫技術(shù)這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定非同一般。默讀第五自然段。找出文中哪些是作者看到的實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作者的聯(lián)想？然后填表：
時(shí)間 人物 坐小艇 干什么
白天 商人 做生意