《威尼斯的小艇》第二課時說課設計
【說教材】《威尼斯的小艇》是義務教育課程標準實驗教材第十冊第八單元的一篇精讀課文，這是一篇清新、雋永的散文。全文篇幅雖短，卻把小艇勾勒得活靈活現，富有情趣。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。
本單元以“異國風情”為主題，目的就是為學生打開一扇異國文化的窗口，向學生展示一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。
一、教學目標
根據新的教學理念，結合教材的特點以及本班學生的實際，我為本課時制定了如下教學目標：
1、了解威尼斯小艇的特點，學習作者抓住事物特點進行描寫的方法。
2、認識小艇在威尼斯水城中的作用，體會它與人們生活的密切關系。
3、有感情地朗讀課文，感受威尼斯的美麗和獨特的風情。
二、教學重點
了解小艇的特點和它與人們生活的密切關系。
三、教學難點
學習作者抓住事物特點進行描寫的方法。
【說理念】
因為教是為學服務的，這是當前把應試教育轉變為素質教育的思想。《語文課程標準》的基本理念也強調：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”為了讓學生學會自主學習，為了讓學生能自己從閱讀中提出問題和見解，為了激發學生學習的興趣。因此，在本課的教學過程中，我時刻遵循“教師主導、學生主體、訓練主線”的原則，設想大部分時間讓學生帶著問題自學探究。重點培養學生自讀自悟的能力。讓學生用多種形式的自主讀書，在讀書中自主發現問題、自主探究、合作學習、解決問題。從而培養學生的自學能力和創新精神。
【說教學過程】
圍繞以上制定的教學目標以及教學重點、難點，本課時我設計了以下教學過程：
一、情境導入，引發問題
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”因此，在上課伊始，我對學生說：“同學們，今天，老師想和大家一起到威尼斯去游覽一番，好嗎？好，請大家邊看邊想：威尼斯這座城市給你留下了怎樣的印象？”
（播放課件。）
當學生看完錄像后，我便指名讓學生說說感受。
（這樣設計，可以拉近學生理解課文內容的時空距離，給學生創設一個用眼觀察，用腦思考，用口表達的機會。讓學生初步感知威尼斯城市的美麗，獨特的風光和小艇的樣子。）
二、品讀課文，自主探究
這是本節課的學習重點，我設計以下四個環節：
1、文段對比，了解小艇的特點：
⑴ 讓學生各自輕聲朗讀課文第二自然段，畫出直接描寫小艇特點的詞語。
⑵ 找出本段描寫小艇的比喻句。（把這幾句話作為語言文字的訓練點，進行說話訓練。）（課件出示）再讓學生對比以下兩句話：
① 威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
② 威尼斯的小艇很長，又窄又深，船頭和船尾有點翹，行動輕快靈活。
（這里我先讓男女生分別讀這兩句話，再問學生：這兩句話哪句話寫得好？為什么？讓學生通過對比這兩句話，體會作者是怎樣把小艇的特點寫具體的？作者這種抓住事物特點進行描寫的方法為什么值得我們學習？通過交流，讓學生理解比喻的精彩，并認識到作者用多種比喻是來自于多方面的仔細觀察的。）