“威尼斯是一座平等的城市”──《威尼斯的小艇》教學(xué)實(shí)錄
師：看得懂嗎？誰來說說小艇為什么都是黑色的？
生：是因?yàn)橐獎(jiǎng)x住這種攀比，這種奢靡的風(fēng)氣。
師：不管是有錢人，還是窮人，都是一樣的，可以看出威尼斯是一座怎樣的城市？
生：威尼斯是一座平等的城市。
聽課老師熱烈鼓掌，教師板書：
平等
師：威尼斯還是一座怎樣的城市？請大家讀讀第三自然段。
（生自由讀第三自然段。）
生：威尼斯是個(gè)文明的城市。人們來這里，不管是認(rèn)識的，還是不認(rèn)識的，都互相打招呼。
生：威尼斯應(yīng)該是個(gè)熱情的城市。我是從“我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一樣”這句話看出來的。船艙這么舒服，讓游客有一種賓至如歸的感覺。
生：我從這句話里還可以看出威尼斯為什么會成為舉世聞名的旅游勝地，是因?yàn)橥崴谷朔⻊?wù)工作做得好，讓游人來到這里非常舒心。
師：講得多好啊，威尼斯確實(shí)是一個(gè)文明的、熱情的城市。威尼斯還是個(gè)怎樣的城市？我們繼續(xù)探討，誰來讀課文的第四自然段。
板書：
熱情、文明
（課件出示“船夫駕駛技術(shù)好”的文段。）
（生讀，教師糾正了幾個(gè)讀音。）
師：操縱自如是什么意思？
生：駕駛小艇非常熟練，想怎么樣就怎么樣。
師：想往左就──
生：往左。
師：想往右就──
生：往右。
師：想往前就──
生：往前。
師：想往后就──
生：往后。
師：想往上就──
生：往上。
（學(xué)生意識到上當(dāng)了，馬上收聲，但來不及了，聽課老師大笑。）
師：威尼斯是個(gè)怎樣的城市？
生：威尼斯是個(gè)刺激的城市，你看，這么窄的地方，把小艇駕駛得如飛一般，如果我在現(xiàn)場，一定會感到很刺激。
教師板書：
刺激
師：還有呢？（學(xué)生沉默）如果你是游人，坐在小艇里，船夫的駕駛技術(shù)非常好，你會感到──
生：很安全。
教師板書：
安全
師：所以威尼斯是個(gè)安全的城市。一個(gè)很安全的地方，大家都愿意去，如果這個(gè)地方不安全，哪怕再漂亮，也──
生：不愿意去。
師：威尼斯還是個(gè)怎樣的城市？請大家讀完第五自然段后用“誰乘著小艇去干什么”來匯報(bào)這一段的內(nèi)容。
（學(xué)生自由讀，畫好有關(guān)句子。）
生：商人乘著小艇去做生意。
生：青年婦女乘著小艇一起去逛街。
生：保姆帶著孩子乘著小艇去郊外呼吸新鮮空氣。
生：莊嚴(yán)的老人乘著小艇去教堂禱告。
師：市長乘著小艇去──
生：視察。
生：歌唱家乘著小艇去郊外練聲。
生：畫家乘著小艇去寫生。
生：工人乘著小艇去工廠做工。
生：小朋友乘著小艇去上學(xué)。
生：警察乘著小艇去捉壞蛋。
生：交通警察乘著小艇去指揮交通。
師：哇，威尼斯好一派繁忙，這是個(gè)──
生：這是個(gè)忙碌的城市。
生：這是個(gè)繁華的城市。
教師板書：
繁華
師：請大家默讀最后一段，自己能不能解讀威尼斯是個(gè)怎樣的城市？
（學(xué)生默讀，不到1分鐘就紛紛舉手。）
生：這是個(gè)寧靜的城市。
生：這是個(gè)浪漫的城市。
師：說說你的感受。
生：入夜，威尼斯沉浸在一片燈海之中，月亮的倒影在燈影中搖晃，乘著小艇，迎著海風(fēng)，“漫步”在威尼斯的街頭，多是一種享受啊。