《用目光傾聽》導學案設計
學習目標
1、朗讀詩歌，整體體會詩歌蘊含的意思。
2、有感情朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解
明確寫作目的：與人交往要真誠。
3、體會詩歌在表達上的方法及用韻的特點。
4、引導學生懂得與人交往一定要真誠。
學習重難點：1、體會作者是怎樣緊扣題目，節節深入表達主題的。
2、理解“用目光傾聽”的含義，體會詩歌在表達上的方法及詩歌所展現的真誠，培養學生與人真誠交流的習慣。
學習過程
一、預習·導學
1、在加點字的正確讀音下面畫“ —”
傾聽（qīng qǐng ） 窗子（chuāng cuāng） 勝似（shì sì）
真誠（chéng céng） 燦爛（càn chàn ）
2、結合課文內容，查閱工具書，理解下列詞語的意思。
伴隨 真誠 傾聽 燦爛 千言萬語 傳送 照耀
你覺得還有哪些詞不易理解，請你指出寫下來我們一起來解決。
3、認真初讀課文，回答問題：
（1）本文作者用第 人稱的方式樸實地敘述了自己的生活經驗和真實感受，說明一個深刻的道理： 。傾聽”的意思是 ；用“目光傾聽”就是在與別人交流，聽別人 的時候，要 。因為“交流最需要的是 ”，只有“ ”才能表達出自己的誠意。因為“真誠的目光勝似 ，目光傳送的是 。
本詩是一首十四行詩，它是由三段四行和一副對句組成，在用韻上的特點是：第一行押： 韻 ，第二行押 韻，第三行押 韻，第四行押 韻， 一節一換韻。
（2）請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內容？請你把它用自己的語言寫下來。
（3）同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛，找出課文中媽媽對“你”說的最平常的話是什么？媽媽為什么這么說呢？讓你學會了什么？
（4）聽別人說話，要望著對方？這句話平常嗎？都有誰說過這樣的話？為什么要在別人說話的時候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節？把相關語句畫出來。
（5）我們一齊來讀讀最后一個自然段。談談你對這句詩句的理解。
（6）找出文中使用了哪幾種修辭方法？找出各是那一句？你能說說這樣做有什么好處嗎？