《閱讀大地的徐霞客》教案
編者按：直奔主題教學模式結構如下：每篇課文的教學一般都分兩課時。
第一課時：在教師指導和幫助下，學生通過閱讀尋找生字(詞)，進一步讀、認、寫；在點明中心思想的前提下，在教師指導和幫助下，學生通過閱讀能整體把握課文，包括作者的寫作手法、文章結構、優美精彩的語言。
第二課時：在教師指導和幫助下，學生通過重點閱讀去感受文章的美(語言美、意境美、內涵美、結構美)和作者的情；在教師指導和幫助下，讓學生去背文章中重點段落及課文中學生感到需要和興趣的優美精彩的句段；在教師指導和幫助下，讓學生以模仿為主的多寫一點東西，并立即給于評價。
下面的教學設計是按“直奔主題”的教學要求設計的，
《閱讀大地的徐霞客》教學設計
陳村鎮仙涌小學 梁群詩
一、學習目標：
1、學會本課的生字、新詞，理解和積累文中的成語，增加知識儲備。（詞）
2、品讀表現徐霞客這位‘奇人’的奇特的句子，體會人物的特點，并把優美的句子背誦下來。（句）
3、學習作者用詞準確、概括的描寫方法，并能運用課文語言，簡單介紹徐霞客，學以致用。（段）
4、學習作者通過具體事例表現人物品質的方法，學以致用。（篇）
二、學習重點、難點：
1、學習作者用詞準確、概括的描寫方法，并能運用課文語言，簡單介紹徐霞客，學以致用。
2、品讀表現徐霞客這位‘奇人’的奇特的句子，體會人物的特點，并把優美的句子背誦下來。
三、課時安排：兩課時
四、學習過程：
第一課時
一、學習目標：
1、指導學生通過讀課文，學會本課的生字；
2、熟讀課文，整體感知課文。
3、了解徐霞客被稱為‘奇人’的4方面，并知道書奇在哪里？
4、布置學生收集相關資料，了解徐霞客以及故事發生的背景。
二、學習過程：
（一）課前小測，鞏固舊知。
1、讀一讀，填成語。
提心（ ）（ ） 面（ ）土（ ） 議論（ ）（ ）
（ ）精會（ ） （ ）天動（ ） 千（ ）一（ ）
四（ ）八（ ） 云霧（ ）（ ）
2、仿寫句子：如果不能成為大道，那就當一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。