《閱讀大地的徐霞客》教案
(二)導入新課。
1、設置情景,激發學生興趣。
多媒體課件出示奔騰呼嘯的長江、形狀奇特的巖洞、傾斜而下的黃果樹瀑布等自然景觀?戳诉@些奇異景觀的圖片,你有什么感受?遼闊的大自然就像一卷卷美麗無比的畫卷,引領我們去發現奧秘。400年前,我們祖國就有一位地理學家用他的雙腳走遍大江南北,并寫下了不朽的地理學巨作。今天我們一起學習課文《閱讀大地的徐霞客》。(板書)生齊讀課題。
2、質疑激趣。
讀了這個題目,你最想知道什么?(徐霞客為什么要閱讀大地?他是怎樣閱讀大地的?………)
同學們針對課題提出了很多問題,現在我們通過學習課文,來解決這些問題。
(三)整體感知,了解內容。
1、自由讀文,要求讀準字音,對于不理解的詞語可結合課前的預習、借助工具書或與小組交流。(小組成員互相檢查詞語的掌握情況。)
2、快速瀏覽課文,想想課文主要寫了一件什么事?你覺得徐霞客是一個怎樣的人?(先自言自語說,組織好語言;再與小組交流,互相學習;最后指名發言,受到啟發,修改、完善自己概括的主要內容)
3、再讀感悟。
徐霞客被稱為‘奇人’的原因是什么?請同學們找出相關句子,讀一讀。
(1)學生自讀自畫。
(2)小組合作交流,共同探討。
4、歸納總結:徐霞客的‘奇’主要體現在不求功名,不畏艱險,鍥而不舍。
徐霞客為了考察祖國山川地貌,不避艱險,徒步走遍了半個中國大陸,并將他的游歷、觀察和研究記錄下來,寫成不朽杰作《徐霞客游記》。這本書到底奇在哪?
5、總結歸納,抒發感受。
1)、千言萬語化成一句話,你有什么想對徐霞客說的?
2)、小結:徐霞客這種不畏艱險、鍥而不舍的精神,真值得我們學習。
附板書設計:
不求功名
不畏艱險
奇人 鍥而不舍
成就奇書
第二課時
一、學習目標:
1、理解和積累文中的成語,增加知識儲備。
2、品讀表現徐霞客這位‘奇人’的奇特的句子,體會人物的特點,并把優美的句子背誦下來。
3、學習作者用詞準確、概括的描寫方法,并能運用課文語言,簡單介紹徐霞客,進行習作訓練。
二、學習過程:
(一)、課前小測,鞏固舊知。
(1)成語填空。
( )爾不( ) 奇人( )( ) ( )心( )志
千( )萬( ) ( )而不( ) 求( )求( )
不( )而別 一舉( )( ) 千古( )( )