《閱讀大地的徐霞客》教案
（二）導入新課。
1、設置情景，激發學生興趣。
多媒體課件出示奔騰呼嘯的長江、形狀奇特的巖洞、傾斜而下的黃果樹瀑布等自然景觀�？戳诉@些奇異景觀的圖片，你有什么感受？遼闊的大自然就像一卷卷美麗無比的畫卷，引領我們去發現奧秘。400年前，我們祖國就有一位地理學家用他的雙腳走遍大江南北，并寫下了不朽的地理學巨作。今天我們一起學習課文《閱讀大地的徐霞客》。（板書）生齊讀課題。
2、質疑激趣。
讀了這個題目，你最想知道什么？（徐霞客為什么要閱讀大地？他是怎樣閱讀大地的？………）
同學們針對課題提出了很多問題，現在我們通過學習課文，來解決這些問題。
（三）整體感知，了解內容。
1、自由讀文，要求讀準字音，對于不理解的詞語可結合課前的預習、借助工具書或與小組交流。（小組成員互相檢查詞語的掌握情況。）
2、快速瀏覽課文，想想課文主要寫了一件什么事？你覺得徐霞客是一個怎樣的人？（先自言自語說，組織好語言；再與小組交流，互相學習；最后指名發言，受到啟發，修改、完善自己概括的主要內容）
3、再讀感悟。
徐霞客被稱為‘奇人’的原因是什么？請同學們找出相關句子，讀一讀。
（1）學生自讀自畫。
（2）小組合作交流，共同探討。
4、歸納總結：徐霞客的‘奇’主要體現在不求功名，不畏艱險，鍥而不舍。
徐霞客為了考察祖國山川地貌，不避艱險，徒步走遍了半個中國大陸，并將他的游歷、觀察和研究記錄下來，寫成不朽杰作《徐霞客游記》。這本書到底奇在哪？
5、總結歸納，抒發感受。
1）、千言萬語化成一句話，你有什么想對徐霞客說的？
2）、小結：徐霞客這種不畏艱險、鍥而不舍的精神，真值得我們學習。
附板書設計：
不求功名
不畏艱險
奇人 鍥而不舍
成就奇書
第二課時
一、學習目標：
1、理解和積累文中的成語，增加知識儲備。
2、品讀表現徐霞客這位‘奇人’的奇特的句子，體會人物的特點，并把優美的句子背誦下來。
3、學習作者用詞準確、概括的描寫方法，并能運用課文語言，簡單介紹徐霞客，進行習作訓練。
二、學習過程：
（一）、課前小測，鞏固舊知。
（1）成語填空。
（ ）爾不（ ） 奇人（ ）（ ） （ ）心（ ）志
千（ ）萬（ ） （ ）而不（ ） 求（ ）求（ ）
不（ ）而別 一舉（ ）（ ） 千古（ ）（ ）