《閱讀大地的徐霞客》教案
（2）默寫古詩《題西林壁》
題西林壁
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（二）明確中心，直奔主題。
1、通過上節課的學習，我們知道了徐霞客的‘奇特之處’就在于不求功名、不畏艱險、鍥而不舍、成就奇書。
2、作者是怎樣描寫徐霞客的“奇”的？請你認真默讀2-5自然段，思考：
（1）、第二自然段中，哪些詞語最能體現徐霞客的“奇”？請畫出相關的詞語，并寫上旁注。（各個小組）
（2）、你從課文哪些事感受到徐霞客的“奇”？這些事使你內心怎樣，請你用一個詞語概括。（機器貓組、喜羊羊組）
3、匯報學習情況，理解重點詞語。
★品讀重點句子，匯報學習情況。
a引導學生抓住重點詞語“卓爾不群、雄心壯志、千辛萬苦”來體會他的‘奇’。
b指導朗讀。
c小結第2自然段作者的描寫方法。
d匯報問題（2）。
（三）、背誦積累，深化語言。
1、自由背誦文中的成語及自己喜歡的句段。
一休組：（1）背誦文中精彩的詞語。
（2）背誦自己喜歡的句子。（不少于兩句）
機器貓組：（1）背誦文中精彩的詞語。
（2）背誦自己喜歡的句子。（不少于三句）
喜羊羊組：（1）背誦文中精彩的詞語。
（2）背誦自己喜歡的句子。（不少于四句）
2、檢查背誦情況。
（四）、小結方法，寫作練筆。
師：是啊，作者除了用詞準確，高度概括，還通過具體事例表現出人物的品質特點。我們在寫作的時候，可以運用這種方法把人物特點寫出來。（師板書：具體事例）
①出示寫作要求，進行5分鐘寫作訓練：運用課文語言，用一百字的篇幅簡單介紹徐霞客。
②交流練筆情況。
（五）、暢談收獲，拓展延伸。
1、學習了這篇文章，你有什么收獲，談談你的體會，可以從學習方法、作者的描寫方法、文章的中心思想等方面來談一談。（多媒體出示）
2、讓學生暢所欲言談收獲。
3、出示：《徐霞客游記》，建議學生課余時間讀一讀。
附板書設計：
不求功名 ：概括
奇 不畏艱險 具體事例
鍥而不舍
成就奇書