《閱讀大地的徐霞客》教案
(2)默寫古詩《題西林壁》
題西林壁
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(二)明確中心,直奔主題。
1、通過上節課的學習,我們知道了徐霞客的‘奇特之處’就在于不求功名、不畏艱險、鍥而不舍、成就奇書。
2、作者是怎樣描寫徐霞客的“奇”的?請你認真默讀2-5自然段,思考:
(1)、第二自然段中,哪些詞語最能體現徐霞客的“奇”?請畫出相關的詞語,并寫上旁注。(各個小組)
(2)、你從課文哪些事感受到徐霞客的“奇”?這些事使你內心怎樣,請你用一個詞語概括。(機器貓組、喜羊羊組)
3、匯報學習情況,理解重點詞語。
★品讀重點句子,匯報學習情況。
a引導學生抓住重點詞語“卓爾不群、雄心壯志、千辛萬苦”來體會他的‘奇’。
b指導朗讀。
c小結第2自然段作者的描寫方法。
d匯報問題(2)。
(三)、背誦積累,深化語言。
1、自由背誦文中的成語及自己喜歡的句段。
一休組:(1)背誦文中精彩的詞語。
(2)背誦自己喜歡的句子。(不少于兩句)
機器貓組:(1)背誦文中精彩的詞語。
(2)背誦自己喜歡的句子。(不少于三句)
喜羊羊組:(1)背誦文中精彩的詞語。
(2)背誦自己喜歡的句子。(不少于四句)
2、檢查背誦情況。
(四)、小結方法,寫作練筆。
師:是啊,作者除了用詞準確,高度概括,還通過具體事例表現出人物的品質特點。我們在寫作的時候,可以運用這種方法把人物特點寫出來。(師板書:具體事例)
①出示寫作要求,進行5分鐘寫作訓練:運用課文語言,用一百字的篇幅簡單介紹徐霞客。
②交流練筆情況。
(五)、暢談收獲,拓展延伸。
1、學習了這篇文章,你有什么收獲,談談你的體會,可以從學習方法、作者的描寫方法、文章的中心思想等方面來談一談。(多媒體出示)
2、讓學生暢所欲言談收獲。
3、出示:《徐霞客游記》,建議學生課余時間讀一讀。
附板書設計:
不求功名 :概括
奇 不畏艱險 具體事例
鍥而不舍
成就奇書