這兒，原來是一座村莊教案

    困擾     渺茫    晨曦    邊陲    面龐    翩翩起舞         煥然一新
    （2）重點(diǎn)指導(dǎo)“曦”、“渺”的寫法。
    3.指名讀課文，其他同學(xué)思考：這首詩寫的是什么？可以分為幾部分？
    4.讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
    5.學(xué)生提出自讀時(shí)不明白的問題，全班交流，有價(jià)值的問題可以寫到黑板上。
三、感受“昨天的貧窮落后”。
    1.輕聲讀課文，思考：昨天，小村莊是什么樣子？
    2.誰能說一說，這座村莊原來是什么樣？你能用一個(gè)詞語概括一下村莊原來的樣子嗎？（貧窮落后、一貧如洗、偏遠(yuǎn)閉塞）
    3.默讀課文的第一、二小節(jié)，邊讀邊想：昨天這一座村莊是怎樣的貧窮落后的狀況？它給人們帶來了哪些困擾？劃出有關(guān)的句子和詞語。
    4.學(xué)生匯報(bào)。你能想象出當(dāng)時(shí)的生活嗎？說說你的理解。
    5.詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？（體會(huì)深圳、祖國(guó)“變化”的時(shí)間之快，變化之大，以及社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐）。
    6.你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話？“一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽”指的是什么？（讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)人們用水的不便，路途的遙遠(yuǎn)）。
    7.省略號(hào)起到了什么作用？還省略了什么？結(jié)合插圖，想象當(dāng)時(shí)村莊貧窮落后的面貌。（茅屋低矮破舊、人們衣衫襤褸、生活困苦不堪、道路塵土飛揚(yáng)……）
    8、指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文的第一、二節(jié)。（讀出人們的無奈、貧窮的感受。）
    四、體會(huì)“今天的日新月異”
    1.原來的村莊給你留下了什么印象？（板書：昨天  貧窮落后）
    2.現(xiàn)在的村莊是什么樣子？默讀課文，體會(huì)詩人是懷著什么樣的心情寫的？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。
    3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三小節(jié)。
    （1）通過“呵、超出、只不過奇跡般”等詞語，體會(huì)詩人對(duì)村莊變化的驚喜、贊嘆之情。
    （2）這一節(jié)在全文中起到了什么作用？
    4.過渡：詩人為什么會(huì)如此驚嘆？到底村莊發(fā)生了什么變化？小組合作學(xué)習(xí)第4～7小節(jié)。
    （1）你喜歡哪個(gè)小節(jié)就把那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。邊讀邊想：通過讀，自己知道了什么？讀后可以與同學(xué)交流交流。
    （2）學(xué)生匯報(bào)讀書的收獲。你從哪知道的？用書上的話來回答（指名學(xué)生回答，回答到哪就指導(dǎo)哪個(gè)小節(jié)的朗讀。）
    （3）有和他同樣感受的人請(qǐng)把手舉起來，詩是要讀的，哪位同學(xué)能用讀來告訴大家村莊發(fā)生的巨大的變化。指名朗讀第4小節(jié)，評(píng)價(jià)。
    （4）是�。〈迩f的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。泥濘不堪的土路變成了高速公路；高大寬敞的廠房代替了低矮破舊的土屋；歡聲笑語彌漫著兒童樂園；彩燈噴泉把城市裝點(diǎn)得宛如人間的天堂……村莊還會(huì)有哪些巨大的變化？引導(dǎo)學(xué)生展開想象，回答。