這兒,原來是一座村莊教案
困擾 渺茫 晨曦 邊陲 面龐 翩翩起舞 煥然一新
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“曦”、“渺”的寫法。
3.指名讀課文,其他同學(xué)思考:這首詩寫的是什么?可以分為幾部分?
4.讀后交流,感知課文主要內(nèi)容。教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
5.學(xué)生提出自讀時(shí)不明白的問題,全班交流,有價(jià)值的問題可以寫到黑板上。
三、感受“昨天的貧窮落后”。
1.輕聲讀課文,思考:昨天,小村莊是什么樣子?
2.誰能說一說,這座村莊原來是什么樣?你能用一個(gè)詞語概括一下村莊原來的樣子嗎?(貧窮落后、一貧如洗、偏遠(yuǎn)閉塞)
3.默讀課文的第一、二小節(jié),邊讀邊想:昨天這一座村莊是怎樣的貧窮落后的狀況?它給人們帶來了哪些困擾?劃出有關(guān)的句子和詞語。
4.學(xué)生匯報(bào)。你能想象出當(dāng)時(shí)的生活嗎?說說你的理解。
5.詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”?(體會(huì)深圳、祖國(guó)“變化”的時(shí)間之快,變化之大,以及社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐)。
6.你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話?“一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽”指的是什么?(讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)人們用水的不便,路途的遙遠(yuǎn))。
7.省略號(hào)起到了什么作用?還省略了什么?結(jié)合插圖,想象當(dāng)時(shí)村莊貧窮落后的面貌。(茅屋低矮破舊、人們衣衫襤褸、生活困苦不堪、道路塵土飛揚(yáng)……)
8、指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用一邊讀一邊想象的方法,走進(jìn)情境,美讀課文的第一、二節(jié)。(讀出人們的無奈、貧窮的感受。)
四、體會(huì)“今天的日新月異”
1.原來的村莊給你留下了什么印象?(板書:昨天 貧窮落后)
2.現(xiàn)在的村莊是什么樣子?默讀課文,體會(huì)詩人是懷著什么樣的心情寫的?從哪里可以看出?找出相關(guān)詞句。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三小節(jié)。
(1)通過“呵、超出、只不過奇跡般”等詞語,體會(huì)詩人對(duì)村莊變化的驚喜、贊嘆之情。
(2)這一節(jié)在全文中起到了什么作用?
4.過渡:詩人為什么會(huì)如此驚嘆?到底村莊發(fā)生了什么變化?小組合作學(xué)習(xí)第4~7小節(jié)。
(1)你喜歡哪個(gè)小節(jié)就把那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。邊讀邊想:通過讀,自己知道了什么?讀后可以與同學(xué)交流交流。
(2)學(xué)生匯報(bào)讀書的收獲。你從哪知道的?用書上的話來回答(指名學(xué)生回答,回答到哪就指導(dǎo)哪個(gè)小節(jié)的朗讀。)
(3)有和他同樣感受的人請(qǐng)把手舉起來,詩是要讀的,哪位同學(xué)能用讀來告訴大家村莊發(fā)生的巨大的變化。指名朗讀第4小節(jié),評(píng)價(jià)。
(4)是。〈迩f的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。泥濘不堪的土路變成了高速公路;高大寬敞的廠房代替了低矮破舊的土屋;歡聲笑語彌漫著兒童樂園;彩燈噴泉把城市裝點(diǎn)得宛如人間的天堂……村莊還會(huì)有哪些巨大的變化?引導(dǎo)學(xué)生展開想象,回答。