“鳳辣子”初見林黛玉說課稿
一、教材分析:
本片段重點寫的是林黛玉初進賈府,和“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。在這一見面過程中,作者通過描寫人物的外貌、語言、神態和動作,向讀者展示了一個美中含威,巧舌如簧,虛情假意、見風使舵的鳳辣子的形象。
二、學習目標:
1、有感情地朗讀課文,體會人物的性格特點,感受人物形象。
2、學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、神態等描寫人物的方法。
3、激發閱讀《紅樓夢》的興趣,積累優美詞句,遷移描寫方法進行課外練筆。
三、學習重點、難點:
感受王熙鳳的人物形象,學習描寫人物的方法。
四、教學過程:
本次教學過程大致可以分為六個環節,首先是談話導入,交流課前搜集到的有關《紅樓夢》的資料。我想給學生的文本閱讀先鋪設一些奠基石,因為這畢竟只是《紅樓夢》這部厚厚的古典名著中一個小小的片段,沒看過這部書,學生當然不明前因后果,比如說:林黛玉為何進賈府?王熙鳳為什么敢如此放誕無禮,她又為何要極力去討好賈母?我認為讓學生弄清本課的人物關系和背景是必不可少的。
接下來是初讀課文,整體感知。因為本文比較難讀,為了分解難點,我先讓學生讀懂詞語開始,尤其是描寫鳳辣子外貌的詞語,讓學生反復朗讀,在讀好詞語的基礎上再練讀課文就降低了難度。同時,又讓學生說一說對這個人物的初步印象。
接下來的環節主要是深入研讀課文,感受人物的性格形象。具體讓學生從人物的外貌、語言、神態、動作中去找相關的語句,在小組中分工合作,再交流集中對人物的印象。重點分析鳳辣子的外貌描寫和語言描寫,通過反復朗讀品味,分析人物形象,讀懂人物的內心世界。
為了讓學生對鳳辣子有一個更直觀更感性的認識,我還從網上找來了這個片段的視頻剪輯資料,進一步感受王熙鳳這一人物形象。
閱讀古典文學作品是繼承、提高小學生文學素養的有效途徑。最后我還進行了拓展延伸,展示了紅樓夢中許多鮮活的人物的圖片,激發學生課外閱讀名著的興趣。
作業布置方面,進行了二選一的設置,目的是照顧到不同學生的需求。對于基礎不是很好的學生,讓他們積累背誦本課中的精彩片段,對于學有余力,喜歡挑戰的學生來說,模仿本組課文寫一個人物片段也是一個不錯的選擇。
最后,我想說,《紅樓夢》是我國文學史上的巔峰之作,它的浩瀚和博大精深,需要我們仔細品味和挖掘的。由于時間倉促,加上本人教學經驗不足,對教材研究不深,在本課的設計中,肯定有許多疏漏之處,希望各位領導和同行多提寶貴意見。謝謝!