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“鳳辣子”初見林黛玉 教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2018-03-29

“鳳辣子”初見林黛玉 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前交流,閱讀鋪墊
1.交流《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)資料。
曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代四大名著之一,全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索,塑造幾百位性格鮮明的人物形象。我們今天要學(xué)習(xí)的一篇文章,就是節(jié)選自這本古典文學(xué)名著。本文介紹的就是林黛玉初進(jìn)賈府,王熙鳳與其見面的情景。
2.出示十二金釵中王熙鳳的判語(yǔ):
凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生才。一從二令三人木,哭向金陵事更哀。
這說的是誰呢?(王熙鳳)
3.今天,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《人物描寫一組》的第三個(gè)片段《“鳳辣子”初見林黛玉》。
(揭題,板書)
  二、通讀課文,了解大意
  1.用自己喜歡的方式讀讀課文,自學(xué)生字新詞。指導(dǎo)讀書方法:讀書要細(xì)心,讀不通的地方要多讀幾遍,要求讀得準(zhǔn)確、流利;不動(dòng)筆墨不讀書,將感受深刻的句子或不理解的地方畫下來。
  2.檢查學(xué)生讀書情況。指名讀讀課文正音。
  3.再讀課文,思考:課文主要寫了誰?她給你留下了什么印象?
  三、精讀課文,探究性格
過渡:王熙鳳,精明強(qiáng)干,深得賈母和王夫人的信任,成為賈府的實(shí)際大管家。那么,王熙鳳究竟是一個(gè)什么樣的人呢?作者又是通過哪些語(yǔ)句來表現(xiàn)人物性格的呢?
請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再認(rèn)真讀課文,勾畫出描寫語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的句子,反復(fù)讀一讀,細(xì)細(xì)品味,體會(huì)這樣寫的好處。
 (以下教學(xué)分三塊,分別從語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作三方面去分析人物形象。教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的回答變序進(jìn)行。)
  1.外貌描寫──美麗尊貴
  (1)學(xué)生找出描寫外貌的語(yǔ)句,讀一讀。
(2)觀察插圖,找一找誰是王熙鳳。
(3)點(diǎn)名讀,體會(huì)作者這樣寫的好處。(因?yàn)檫@個(gè)人打扮與姑娘們不同,作者抓住了人物的牲進(jìn)行描寫。指導(dǎo)學(xué)生在描寫人物外貌時(shí)要抓住特征寫。)
  (4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
  2.語(yǔ)言描寫──放縱逢迎
在《紅樓夢(mèng)》中,王熙鳳有“語(yǔ)言學(xué)家”之稱,下面就讓我們一起來領(lǐng)略一下她的說話藝術(shù)。(1)學(xué)生默讀,勾畫有關(guān)語(yǔ)句,教師相機(jī)課件展示。
(2)“言為心聲”,透過人物語(yǔ)言,我們可以探究她的內(nèi)心深處,可以感受到她的性格。學(xué)生自由讀句子,交流讀后感受。
◆“我來遲了,沒得迎接遠(yuǎn)客!”
生1:文章一開始“未見其人,先聞其聲” ,她給林黛玉留下了“放誕無禮”的印象。然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。由此也可以看出她性格放縱,不拘小節(jié)。
◆“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”
生2:她見黛玉時(shí)先是恭維──因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛的外孫女,短短幾句話,表面上是稱贊了林黛玉的豐姿,實(shí)際上卻是在阿諛賈母。
生3:而且她還考慮到身邊迎春等那些嫡親的孫女兒,既高度贊美了林黛玉,又把三春擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希恢劣陬櫞耸П恕K媸前嗣媪岘嚕瑘A滑之至。
生4:王熙鳳想到賈母定會(huì)為女兒去世而悲傷,所以便搶先“用帕拭淚”。
◆“正是呢!我一見了妹妹,一心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,意忘記了老祖宗。該打,該打。”
生5:她的一顆心始終都在老祖宗身上,唯老祖宗是從呢。更可以看出其虛偽、善于見風(fēng)使舵的性格。
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