“鳳辣子”初見林黛玉 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前交流，閱讀鋪墊1.交流《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)資料。
曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。我們今天要學(xué)習(xí)的一篇文章，就是節(jié)選自這本古典文學(xué)名著。本文介紹的就是林黛玉初進(jìn)賈府，王熙鳳與其見面的情景。
2.出示十二金釵中王熙鳳的判語(yǔ)：
凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
這說的是誰呢？（王熙鳳）
3.今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《人物描寫一組》的第三個(gè)片段《“鳳辣子”初見林黛玉》。
（揭題，板書）
二、通讀課文，了解大意
1.用自己喜歡的方式讀讀課文，自學(xué)生字新詞。指導(dǎo)讀書方法：讀書要細(xì)心，讀不通的地方要多讀幾遍，要求讀得準(zhǔn)確、流利；不動(dòng)筆墨不讀書，將感受深刻的句子或不理解的地方畫下來。
2.檢查學(xué)生讀書情況。指名讀讀課文正音。
3.再讀課文，思考：課文主要寫了誰？她給你留下了什么印象？
三、精讀課文，探究性格
過渡：王熙鳳，精明強(qiáng)干，深得賈母和王夫人的信任，成為賈府的實(shí)際大管家。那么，王熙鳳究竟是一個(gè)什么樣的人呢？作者又是通過哪些語(yǔ)句來表現(xiàn)人物性格的呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再認(rèn)真讀課文，勾畫出描寫語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的句子，反復(fù)讀一讀，細(xì)細(xì)品味，體會(huì)這樣寫的好處。
（以下教學(xué)分三塊，分別從語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作三方面去分析人物形象。教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的回答變序進(jìn)行。）
1.外貌描寫──美麗尊貴
（1）學(xué)生找出描寫外貌的語(yǔ)句，讀一讀。
（2）觀察插圖，找一找誰是王熙鳳。
（3）點(diǎn)名讀，體會(huì)作者這樣寫的好處。（因?yàn)檫@個(gè)人打扮與姑娘們不同，作者抓住了人物的牲進(jìn)行描寫。指導(dǎo)學(xué)生在描寫人物外貌時(shí)要抓住特征寫。）
（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2.語(yǔ)言描寫──放縱逢迎
在《紅樓夢(mèng)》中，王熙鳳有“語(yǔ)言學(xué)家”之稱，下面就讓我們一起來領(lǐng)略一下她的說話藝術(shù)。（1）學(xué)生默讀，勾畫有關(guān)語(yǔ)句，教師相機(jī)課件展示。
（2）“言為心聲”，透過人物語(yǔ)言，我們可以探究她的內(nèi)心深處，可以感受到她的性格。學(xué)生自由讀句子，交流讀后感受。
◆“我來遲了，沒得迎接遠(yuǎn)客！”
生1：文章一開始“未見其人，先聞其聲” ，她給林黛玉留下了“放誕無禮”的印象。然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。由此也可以看出她性格放縱，不拘小節(jié)。
◆“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”
生2：她見黛玉時(shí)先是恭維──因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛的外孫女，短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母。
生3：而且她還考慮到身邊迎春等那些嫡親的孫女兒，既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希恢劣陬櫞耸П恕Ｋ媸前嗣媪岘嚕瑘A滑之至。
生4：王熙鳳想到賈母定會(huì)為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”。
◆“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打。”
生5：她的一顆心始終都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。更可以看出其虛偽、善于見風(fēng)使舵的性格。