鳳辣子初見林黛玉教學設計
教學目標:
1、借助課文注音讀通課文，運用各種方法理解詞語，感知王熙鳳的人物描寫。
2、品詞賞句，感受王熙鳳的人物形象，有感情地朗讀課文，體會人物描寫的方法。
3、激發課外閱讀《紅樓夢》的興趣，運用本文中人物描寫的方法進行練筆。
教學重難點：
感受王熙鳳的人物形象；體會人物描寫的方法。
教前導學:
1. 看過四大名著中的<<紅樓夢>>嗎?出示課件《紅樓夢》簡介
2. 你還搜集到那些資料？
3. 說說你知道的《紅樓夢》中的故事名稱、人物名稱。
一.導入課題
上節課我們學習《人物描寫一組》的前兩個片段，認識了三個各具特色的人物：張嘎子、胖墩兒和嚴監生。這節課我們來學習第三個片段，這個片段節選自我國古典文學名著《紅樓夢》。板書課題,學生讀題. “鳳辣子”就是——王熙鳳,注意“熙”的寫法.讓我們隨著林黛玉一起進賈府，去見識一下吧！
二.初讀課文,基本掃清字詞障礙.
1.教師范讀，提醒學生注意認真聽清難度的字音和句子
2.同桌之間互相念念你認為比較難念的或易錯的字詞句.
3. 師:認為哪一段話是最難讀的?
4.跟師朗讀這段描寫王熙鳳外貌的語句.
三.細讀外貌描寫,初品王熙鳳性格特點.
1.學生輕聲再讀課文中描寫王熙鳳外貌的語句,說說自己的體會. 板書:美麗華貴
2.質疑:⑴為什么文中對王熙鳳外貌描寫要這么細致入微?(先總寫她的打扮與眾人不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子,再不厭其煩地寫她的穿著,從頭飾,到裙飾,再到服飾.說明她在賈府中的尊貴,是重量級的人物.在文中，另一個人物更有分量，那就是賈母，人稱“老祖宗”者是也。⑵理清三者關系：賈母出身尊貴，在賈家的地位和尊嚴是任何人無法取代的。相當于賈府的慈禧太后。
林黛玉是賈母的最疼愛的女兒賈敏的獨生女，也就是賈母的外孫女，林黛玉天資聰慧，從小知書答禮，深受賈母的喜愛。此次，林黛玉進賈府，因母親病故投奔姥姥，更得憐愛。
王熙鳳，是賈母的孫媳婦。同時還是賈母二兒子賈政的妻子王夫人的內侄女。她精明強干，深得賈母和王夫人的信任，成為賈府的實際大管家。上上下下的事情都由她說了算。所以她不僅僅是一個尊貴可以形容的,還有把權者的精悍老練!
2、課件出示句子:一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格 ，粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞.
①在容貌方面，著重寫的是什么？從中你有何體會？（她那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現她美麗的外表隱藏著圓滑和狡黠。）板書：圓滑狡黠
②粉面含春是笑，丹唇未啟還是笑，同學們，王熙鳳會怎樣的笑？放肆的笑、張揚的笑、夸張的笑、冷冷的笑、皮笑肉不笑，虛偽的笑，奸詐的笑，（學一個笑）
四.過渡: 王熙鳳是笑里藏刀，她的笑聲無處不在，王熙鳳一出場，“未見其人，先聞其聲”。聽，笑聲來了。
五.精讀語言描寫,再品王熙鳳性格特點.
一出示課件:一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客.”
1. 聽到她的聲音,給你一種什么樣的感覺?為什么要讀出王熙鳳的熱情,爽朗?
2. 是真正的熱情爽朗的表現嗎?結合理解黛玉的心理活動這一人物間接描寫的手法.