《“鳳辣子”初見林黛玉》教學設計
教學目標1.通過品讀描寫外貌、語言、神態的句子，深刻感悟王熙鳳這一人物形象。
2.掌握閱讀名著的方法，激起學生閱讀古典文學名著《紅樓夢》的興趣。
3.體會作家描寫人物的方法，并能在今后的習作中學習運用。
教學重難點
從外貌、語言方面感悟王熙鳳這一人物形象。
教學準備：教學課件
教學時數：1課時
教學過程
一、導入新課。
1.理清人物關系，介紹王熙鳳初見林黛玉的背景。
二、初識王熙鳳，觀其外形。
1、穿著方面
（1）課件出示：王熙鳳衣著打扮的內容。
（2）生讀并談感受。
2.長相方面
（1）課件出示：王熙鳳長相內容。
（2）生讀并談感受。
三、再識王熙鳳，察其言行。
1、生讀文第三自然段。
2、生談對王熙鳳印象。
四、揭密王熙鳳，悟言觀色。
1、生談王熙鳳給林黛玉留下的印象。
2、快速讀文第三自然段，生談對王熙鳳新的認識與發現。
預設一（出示課件王熙鳳神態變化）
（1）生關注王熙鳳神態的變化，并談感受。
（2）王熙鳳的表情在為誰而變？為要刻意為她而變呢？
預設二（出示課件王熙鳳語言一）
（1）你覺得誰聽了這話會高興？
（2）生談對王熙鳳的感受。
預設三（出示課件王熙鳳語言二）
（1）王熙鳳這話是說給誰聽的？
（2）從王熙鳳所說的這些話中，你能感受到什么？
五、總結閱讀及寫作方法。
1.閱讀方法：透過文字表面，探究人物內心。
2.寫作方法：通過人物外貌、語言、神態等表現人物性格。
六、課后作業。
1.閱讀《紅樓夢》第十四回，欣賞精彩的人物描寫，了解王熙鳳的另一面。
2.生活中，你們接觸過形形式式的人，他（她）或爭強好勝；或樂觀；或能言善辯；或懶散；或小氣；或倔強……請你們運用語言、動作、神態等方面的描寫，寫寫自已印象深刻的一個人吧。
板書設計：
“鳳辣子”初見林黛玉
美中含威
美若天仙
熱情好客 阿諛奉承
細心周到 炫耀權威
關心他人 口是心非
（板書格式不變，具體內容據情境而定)