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“鳳辣子”初見林黛玉教學設計

“鳳辣子”初見林黛玉教學設計

【設計理念】

1、三個維度教學目標的整合:知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標整合在全課之中,分三個層次通過各種形式的讀逐步達成,過渡自然,層層遞進,追求教學“無痕”的效果。

2、教師、學生、文本的融合:體現大語文觀,課堂中的人、課文中的人、生活中的人融為一體,追求“人即是課,課即是人”的無課境界。

3、課內外閱讀與寫作的結合:課堂內外讀寫緊密聯系,有字書與無字書的閱讀互相補充,閱讀與寫作相輔相成,追求課內外讀寫實踐的一體化。

【教材分析】
  本片段重點寫的是林黛玉初進大觀園,與眾人相見的過程中,與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。通過對這一見面過程的描寫,向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。課文通過兩個方面的描寫,展示了王熙鳳的性格特征,一是從正面對王熙鳳的描寫,二是從側面對王熙鳳的描寫。作者寫王熙鳳的出場是《紅樓夢》中極其精彩的一筆。
【學習目標】
  1、有感情地朗讀課文,體會人物的性格特點,感受人物形象。
  2、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用,學習表現人物某一方面特點的寫作方法。
  3、認識課文中的7個生字,摘錄課文中描寫人物的精彩句段。
【學習重難點】學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。
【教學準備】
  1、搜集有關《紅樓夢》的信息,注意搜集有關賈母、王熙鳳的資料。
  2、查字典或聯系上下文,理解文中的生詞。
【課時安排】  1課時。
【教學過程】
一、談話導入
1、談話:
在這學期的語文學習中,我們結識了很多性格鮮明、各具特色的人物,你對誰比較感興趣?今天我們進入紅樓夢中的賈府,認識一下曹雪芹筆下的精彩人物——“鳳辣子”(板書課題)“鳳辣子”初見林黛玉,體會作者描寫人物的方法。                

2、解題:

   鳳辣子第一次見林黛玉

3、交流課前搜集的信息:

這個片段選自我國的古典名著《紅樓夢》。對于紅樓夢,你有什么了解?
4、教師補充:《紅樓夢》寫的是一個大家族……

5、置疑:       

   “鳳辣子”指誰?為什么稱她為鳳辣子?

6、判詞:王熙鳳(過渡語:為什么稱王熙鳳為鳳辣子?請同學們到課文中尋找答案吧)

二、通讀課文,整體感知
  1、要求:
   ⑴ 讀書要細心,讀不通的地方要多讀幾遍,要求讀得準確、流利。
   ⑵ 遇到不理解的生詞可通過查字典或聯系上下文理解,實在不理解的畫下來留作討論。
   ⑶ 不動筆墨不讀書,將感受深刻的句子或不理解的地方畫下來。
  2、檢查學生讀書情況:

指名接力讀讀課文,要求把課文讀準讀順。師生隨機糾錯,并適當解答同學們的有關疑問。
  3、再讀課文,思考:

    王熙鳳給你留下了什么印象?
  4、小組討論,選代表發言。
三、深入讀文,探究性格
  導語:

  王熙鳳,是賈母的大兒子賈赦的兒子賈璉的妻子,賈母二兒子賈政的妻子王夫人的內侄女。她精明強干,深得賈母和王夫人的信任,成為賈府的實際大管家。那么,王熙鳳具有怎樣的性格特點呢?請同學們,再認真讀課文,畫出描寫語言、外貌、動作的句子,仔細體會人物的性格特點。小組討論后,選代表發言。

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