“鳳辣子”初見林黛玉教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本片段重點寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使弄權(quán)勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確讀寫“媳婦”等詞語，正確流利朗讀課文。
2.通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象，體會這樣寫的好處。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀名著《紅樓夢》的興趣。
教學(xué)重點： 抓住重點詞句，感受王熙鳳的刁鉆狡黠、潑辣張狂、阿諛圓滑、見風(fēng)使舵等性格特征。
教學(xué)難點：
1.指導(dǎo)朗讀描寫王熙鳳外貌的片段。
2.學(xué)習(xí)作者抓住人物特點刻畫人物的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.各位同學(xué)，今天老師帶來一本書《紅樓夢》，你對這本書有哪些了解？
今天我們就一起去走進(jìn)紅樓夢的一個片段，領(lǐng)略大師的筆下的人物。
2.引出課題，理解“初見”。
二、檢查預(yù)習(xí)
老師了解到，課前我們已經(jīng)讀過這篇文章了，試試吧！
1.出示易讀錯的詞語，指名讀一讀。
一語未了 媳婦 來者系誰 系著 攜著 拭淚 斂聲屏氣
2.評議
三、初步感知形象（抓外貌）
1.在預(yù)習(xí)過程中，你覺得哪些句子讀起來有困難？（幻燈片出示：描寫穿著打扮的句子）學(xué)生試讀，教師適時指導(dǎo)。再指名讀。
2.讀了這段文字，你從這穿著打扮中感受到王熙鳳有什么特點？
（珠光寶氣、華麗、雍容華貴、高貴……）
教師點撥：不僅她一個人這樣奢侈，整個家族都一樣；多么貪婪啊，恨不得再多戴些；賈府當(dāng)時就是貴族人家；雍容華貴的外表可以看出她在賈府有不同尋常的地位。
3.文中還有哪些句子也是寫他的外貌？
（幻燈片出示：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉……丹唇未啟笑先聞。）
（1）自由讀，指名讀，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（描寫特點）這些句子字?jǐn)?shù)相同，語法結(jié)構(gòu)相當(dāng)，這種寫法就叫對仗，用上對仗寫法讀起來朗朗上口，給人一種美的享受，使語言更具表現(xiàn)力。誰能讀出這對仗的味兒來，指名讀。
（2）讀著讀著，在你腦海里出現(xiàn)了一個怎樣的王熙鳳？（幻燈片出示人物畫面）齊讀。
（3）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，能從作家的外貌描寫中體會人物鮮明的性格特點。（板書：外貌）。
四、進(jìn)一步感知人物形象（抓語言）
1.再讀片段，還有哪些語句也讓我們感受王熙鳳的性格特點，把它劃出來，找一處細(xì)細(xì)品味，和同學(xué)交流。
2.指導(dǎo)學(xué)生匯報交流。
句1：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了……”
（1）品味這段話，從中你品出了什么？）教師指導(dǎo)，總結(jié):
（2）品第二句，抓“竟不像……竟像……”體會王熙鳳八面玲瓏、圓滑之至，有心計，是位人際關(guān)系學(xué)家。指導(dǎo)朗讀。
（3）連起來讀，注意語氣的變化（自由讀）。指名讀，生評價。讀著讀著，你眼前出現(xiàn)了怎樣的王熙鳳？（阿諛奉承等）