【教學過程】一、初讀課文，初步感知1.談話引入。交流對《紅樓夢》人物的了解，引出王熙鳳。想象一下，如果一個人被人稱為辣子，是什么樣呢？（學生交流）所謂辣，就是對比較厲害的女性的一種稱呼，今天我們就來見識見識曹雪芹筆下的鳳辣...

一、課前交流，閱讀鋪墊1.交流《紅樓夢》的有關資料。曹雪芹的《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。...

設計理念:感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中運用.教學目標:1,有感情地朗讀課文,體會人物的性格特點,感受人物形象.2,體會人物的動作,語言,外貌等描寫的作用,學習表現人物 某一方面特點的寫作方法.教學重難點:...

【教材分析】《鳳辣子初見林黛玉》是義務教育新課標人教版五年級下冊語文第七單元的人物描寫中的一個片斷。鳳辣子就是王熙鳳，她是古典文學名著《紅樓夢》里的一個主要人物。...

【設計理念】1、三個維度教學目標的整合：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標整合在全課之中，分三個層次通過各種形式的讀逐步達成，過渡自然，層層遞進，追求教學無痕的效果。...

【設計理念】1、三個維度教學目標的整合：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標整合在全課之中，分三個層次通過各種形式的讀逐步達成，過渡自然，層層遞進，追求教學無痕的效果。...

教學目標：1、能正確讀寫“媳婦”等詞語，正確流利朗讀課文。2、通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象。體會這樣寫的好處。3、激發學生閱讀名著《紅樓夢》的興趣。教學過程：一、談話導入。...

抓題眼 品文本 悟形象-----《人物描寫一組》第一課時教學設計教學設計依據《人物描寫一組》是本組教材作家筆下的人第一篇課文，由三個獨立的片段組成�！缎「伦雍团侄諆罕荣愃�跤》、《臨死前的嚴監生》和《鳳辣子初見林黛玉》）。...

設計理念:感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中運用.教學目標:1,有感情地朗讀課文,體會人物的性格特點,感受人物形象.2,體會人物的動作,語言,外貌等描寫的作用,學習表現人物 某一方面特點的寫作方法.教學重難點:...

教學目標：1、能正確讀寫“媳婦”等詞語，正確流利朗讀課文。2、通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象。體會這樣寫的好處。3、激發學生閱讀名著《紅樓夢》的興趣。教學過程：一、談話導入。...

教學目標:1、借助課文注音讀通課文，運用各種方法理解詞語，感知王熙鳳的人物描寫。2、品詞賞句，感受王熙鳳的人物形象，有感情地朗讀課文，體會人物描寫的方法。...

一、課前交流，閱讀鋪墊1.交流《紅樓夢》的有關資料。曹雪芹的《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。...

【教學思路】“鳳辣子”初見林黛玉是人物描寫一組的一個片段，它著重寫了王熙鳳的衣著和語言，文字不多卻將人物寫得活靈活現，由于這個片段節選自古典名著《紅樓夢》，其中語言跟現代有不少的距離，王熙鳳的穿戴對今天的小學生更是陌生，...

教學目標： 1、能正確讀寫“媳婦”等詞語，正確流利朗讀課文。2、通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象。體會這樣寫的好處。3、激發學生閱讀名著《紅樓夢》的興趣。教學過程：一、談話導入。...

一、文本細讀《“鳳辣子”初見林黛玉》一文，選自中國古典小說四大名著之一《紅樓夢》第三回。細讀文本，有如下感想：（文本的教學價值）（1）小說的三要素是人物、情節和環境。...