“鳳辣子”初見林黛玉說課稿（精選2篇）
“鳳辣子”初見林黛玉說課稿 篇1
一、教材分析：
本片段重點寫的是林黛玉初進賈府，和“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。在這一見面過程中,作者通過描寫人物的外貌、語言、神態和動作，向讀者展示了一個美中含威，巧舌如簧，虛情假意、見風使舵的鳳辣子的形象。
二、學習目標：
1、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。
2、學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、神態等描寫人物的方法。
3、激發閱讀《紅樓夢》的興趣，積累優美詞句，遷移描寫方法進行課外練筆。
三、學習重點、難點：
感受王熙鳳的人物形象，學習描寫人物的方法。
四、教學過程：
本次教學過程大致可以分為六個環節，首先是談話導入，交流課前搜集到的有關《紅樓夢》的資料。我想給學生的文本閱讀先鋪設一些奠基石，因為這畢竟只是《紅樓夢》這部厚厚的古典名著中一個小小的片段，沒看過這部書，學生當然不明前因后果，比如說：林黛玉為何進賈府？王熙鳳為什么敢如此放誕無禮，她又為何要極力去討好賈母？我認為讓學生弄清本課的人物關系和背景是必不可少的。
接下來是初讀課文，整體感知。因為本文比較難讀，為了分解難點，我先讓學生讀懂詞語開始，尤其是描寫鳳辣子外貌的詞語，讓學生反復朗讀，在讀好詞語的基礎上再練讀課文就降低了難度。同時，又讓學生說一說對這個人物的初步印象。
接下來的環節主要是深入研讀課文，感受人物的性格形象。具體讓學生從人物的外貌、語言、神態、動作中去找相關的語句，在小組中分工合作，再交流集中對人物的印象。重點分析鳳辣子的外貌描寫和語言描寫，通過反復朗讀品味，分析人物形象，讀懂人物的內心世界。
為了讓學生對鳳辣子有一個更直觀更感性的認識，我還從網上找來了這個片段的視頻剪輯資料，進一步感受王熙鳳這一人物形象。
閱讀古典文學作品是繼承、提高小學生文學素養的有效途徑。最后我還進行了拓展延伸，展示了紅樓夢中許多鮮活的人物的圖片，激發學生課外閱讀名著的興趣。
作業布置方面，進行了二選一的設置，目的是照顧到不同學生的需求。對于基礎不是很好的學生，讓他們積累背誦本課中的精彩片段，對于學有余力，喜歡挑戰的學生來說，模仿本組課文寫一個人物片段也是一個不錯的選擇。
最后，我想說，《紅樓夢》是我國文學史上的巔峰之作，它的浩瀚和博大精深，需要我們仔細品味和挖掘的。由于時間倉促，加上本人教學經驗不足，對教材研究不深，在本課的設計中，肯定有許多疏漏之處，希望各位領導和同行多提寶貴意見。謝謝！
“鳳辣子”初見林黛玉說課稿 篇2
尊敬的各位評委老師，大家好：今天，我說課的內容是人教版小學語文五年級下冊第七單元22課《人物描寫一組》中的第三個片段《“鳳辣子”初見林黛玉》。我主要從教材分析、學習目標、重點、難點、教學過程、板書設計幾個方面進行說課。
一、教材分析：
本片段重點寫的是林黛玉初進賈府，和“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。在這一見面過程中,作者通過描寫人物的外貌、語言、神態和動作，向我們展示了一個潑辣張狂、巧舌如簧、善于阿諛奉承、見風使舵的“鳳辣子”形象。
二、學習目標：
1、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。
2、學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、神態等描寫人物的方法。
3、激發學生閱讀《紅樓夢》的興趣。
三、學習重點、難點：
感受王熙鳳的人物形象，學習描寫人物的方法。
四、教學過程：
根據“345”優質高效課堂教學要求，在本課中，我設計了六個教學環節：
（一）解課題, 初識王熙鳳。齊讀課題后，我讓學生猜測為什么稱王熙鳳為“鳳辣子”？調動學生的閱讀興趣。
（二）交流預習收獲。讓學生根據課前老師下發的預習學案，相互交流自己的預習收獲。在交流搜集的有關《紅樓夢》的資料時，我重點引導學生理清林黛玉、王熙鳳、賈母這三個人物之間的關系，為學生感受王熙鳳多變的復雜性格奠定基礎。
（三）品讀感悟，感受人物性格、形象。教學時，我課件出示導學案，讓學生自主學習、相互交流學習體會后，圍繞“你心目中的王熙鳳是個怎樣的人？作者是通過什么方法描寫這一人物形象的？”重點進行品讀、感悟，引導學生分別從語言、外貌、動作、神態幾方面去分析王熙鳳的形象，從課文具體的句子中去感受王熙鳳潑辣張狂、巧舌如簧、善于阿諛奉承、見風使舵的復雜性格。為了讓學生更直觀地感受王熙鳳這一人物形象，我還播放了從電視劇《紅樓夢》中剪輯的《“鳳辣子”初見林黛玉》這個片段的視頻，讓學生欣賞。
（四）課堂檢測。為了解學生對學習目標的完成情況，我從字詞、描寫人物的方法兩方面對學生進行了課堂檢測，并及時進行反饋。
（五）作業布置：為了照顧到不同學生的需求，我進行了二選一的作業設置：1、積累、背誦本課中的精彩片段。2、模仿本組課文寫一個人物片段。學生可自主選擇完成其中的一個作業。
（六）主題閱讀，課外延伸。
根據本組課文訓練的重點，我向學生推薦了語文主題學習叢書“傳神的刻畫”這一單元中的《小達子》、《歐也妮葛朗臺》兩篇課文。同時，還向學生推薦了古典名著《紅樓夢》，引導學生通過閱讀，繼續去感受作品中其他鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。
五、板書設計
“鳳辣子”初見林黛玉
潑辣張狂
“鳳辣子” 王熙鳳 巧舌如簧
阿諛奉承
見風使舵
我的說課到此結束，謝謝大家！