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《我們的錯誤》公開課教案

《我們的錯誤》公開課教案

一、導入
師:同學們,這么多老師來聽課,你們害怕在學習時、回答問題時出錯嗎?(生答)前兩篇課文,我們知道了著名作家林海音和蒙古開國君主成吉思汗,他們都犯過錯誤,都能知錯就改。人非圣賢,孰能無過。同學們,想一想應該怎樣對待自身的錯誤呢?今天,我們一起來學習沙班.羅伯特的一首兒童詩—— 我們的錯誤。
二、初讀詩歌,整體感知
師:請和同桌讀課文,要求:要校準字音,可以把有爭議的字或不理解的詞用批注的方式記下來,再想方法解決。
師:有沒有兩人解決不了的字詞問題,說出來大家解決。(生說)
  師:誰來讀讀課文,同學們認真聽,看看從詩中你了解到了什么。
  師:誰來把你從詩中了解到的說給大家聽。
  生1:我知道了人都會犯錯誤。
  生2:我知道天才偉人也會犯錯誤,只是他們沒有被錯誤嚇倒,而是爬起來重新上路。
  生3:我了解到把錯誤讀懂,我們就會幼稚。
……
  師:同學們自身讀詩就能有這么多收獲,真是了不起。再讀課文,你一定還會有新的收獲。老師引讀第一小節,下幾節分組讀。
  師:讀了這首詩,你最想說什么?
  生:我覺得這首詩很美。
  生:這首詩告訴了我們許多道理,我要向作者學習。
  生:我也想寫一首小詩。
  師:你們的想法很好。我們再來細讀課文,相信在這一過程中,你一定會有新的感悟。
  三、細讀課文,聯系實際,悟通道理
  師:請全體女同學讀第一小節。大家看在這一小節中,你知道了什么?
  生:我知道學習擊鼓和練習舞蹈都會出錯。
  師:是呀!生活中除了這兩種常見的錯誤,你還犯過什么錯誤?
  生:我認字、寫字都錯過。
  師:學習認字,總有讀錯的時候。
  生:我算題時也愛出錯。
  師:計算習題也難免會出現錯誤,你發現老師說的話有什么特點了嗎?
  生:像課文中的話。
  師:說得不錯,我們也可以試試把自身的錯誤用詩一樣的語言說出來,說給同桌聽聽,好嗎?(生練說略)
 師:作者雖然只舉了兩種錯誤,卻讓我們從中聯想到了自身的許多事情,這些錯事讓我們明白了什么呢?
  生:每個人都會犯錯誤。
  師:好,你說了一個陳說句。看詩中用什么語氣說明這一點的?
  生:反問語氣。
  師:能讀出這種反問的語氣嗎?
  生:年輕人啊,誰又能不犯錯誤?
  師:假如犯了錯誤,該怎么辦呢?生答,你是在哪一小節中知道的?請全體男同學讀第二小節。
生:“知道錯了,不難把錯誤根除”,就是讓我們知錯就改。
生:錯誤可能是再一次錯誤的開始,失敗也可能是勝利之母。
師:說得好,假如我們都能勇于供認錯誤,做到知錯就改,那我們每一個人都會成為優秀的人,了不起的人。
師:那么天才、偉人會犯錯誤嗎?你在哪一小節中找到答案的,齊讀第三小節。
師:你知道哪個“天才、偉人”的錯誤嗎?他們又是怎樣對待錯誤的呢?(生答)齊讀“錯誤,不會使他們畏縮不前,跌倒爬起來,重新上路!”
師:可怕的是什么呢?(生答)
課件出示:(1)可怕的不是錯誤,可怕的是錯誤地對待錯誤。(2)錯誤不可怕,錯誤地對待錯誤才可怕。
師:對(1)我們能換一種說法嗎? 生齊讀。
師:為什么說錯誤地對待錯誤才可怕?請你再聯系上下文,從文中找出相關語句,并結合生活實際來說說。

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