南泥灣開荒

　　四.總結全文引出討論的話題討論：在我們的學習、生活中需要這種精神嗎？升華思想
　　五.作業
　　　　語文作業本2分冊上的第6題積累詞語

　　板書設計
　　　　　　　　　　　　　　 8　南泥灣開荒
　　　　　　 天麻麻亮　一片歌聲　快到中午　剛吃過飯　白天掀起高潮　快收工時

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。
　　2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。
　　3、感受八路軍戰士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
　　教學重難點：初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法
　　教學過程：

　　一、回顧訓練點，明確方法。
　　　　怎樣抓住重點段深入理解課文？
　　二、精讀重點段
　　　1、小組學習，研究問題。（課后題3）
　　　2、這一段可以分成幾個部分來鉆研？
　　　　（三部分：戰士們開荒的熱情很高；開荒時碰到的困難；開荒時運用種種方法）
　　　3、學習第一部分（3、4自然段）
　　　　（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時間順序）
　　　　（2）戰士們什么時候去開荒？還要加上“每天”你有什么感覺？戰士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應該怎么讀？（輕快、熱情）
　　　　（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
　　　　（4）從哪里能看出戰士們干勁非常足？
　　　　 　（钁頭像雨點一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊）
　　　　（5）想象當時熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
　　　　 　　戰士們為什么要這樣滿懷激情地干活呢？
　　　　（6）這一部分集中寫了什么？
　　　4、學習第二部分。（第5自然段）
　　　　（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯系生活）
　　　　（2）在這樣的情況下，戰士們有沒有叫苦連天呢？
　　　　　 　“情緒高昂”是什么意思？
　 　　　　　從哪里可以看出戰士們一直情緒高昂？
　　　　（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
　　　　 　　能不能不用這個詞語？
　　　　（4）有感情地朗讀。
　　　5、學習第三部分
　　　　（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰士們開荒運用了哪幾種戰術？
　　　　（2）這幾種戰術分別是怎么樣的？
　　　　（3）造句：“無論……都……”
　　　　（4）把開荒當作戰術對待，表現了什么？
　　　　（5）說說這一段的段式。
　　三、有感情地朗讀重點段。
　　　1、練讀重點段。
　　　2、說說學習重點段的學習方法。
　　四、作業
　　　1、課后題3（同桌互查）
　　　2、作業本

　　板書設計： 　　　　　　　　　16、南泥灣開荒
　　　　　　 　　　 　　 干勁足：進軍、突擊、再猛干
　　　　　　荒涼的地方　困難大：荊棘多方法不對 　　　　　　　　　　　　陜北的江南
　　　　　　　　　　　　 方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
　　　　　　　　　　　　　　　　　（南泥灣精神）

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目標：
　　1、按訓練點要求，聯系重點段讀懂其余兩段。
　　2、讀寫練習。
　　3、感受八路軍戰士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。