夏明翰英勇就義

　　“我們的人都在我心里”這句話的言下之意是什么？
　　（3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅信共產主義趔，對革命滿懷信心的立場和志向。）
　　（4）在五問五答中，敵人和夏明翰的神態語氣都有什么變化？分別用“_______”和“~~~~”劃出。
　　　　敵人　　　　　　　　夏明翰
　　　　殺氣騰騰　　　　　　鎮　　定
　　　　生　　氣　　　　　　冷冷一笑
　　　　氣得要命　　　　　　瞥了他一眼　　聲音越來越高　　斬釘截鐵
　　課文沒有直接寫第4、5次問話時，敵人的神態或語氣，你能否根據課文的內容補充出來？（氣急敗壞、氣得暴跳如雷）
　　3、教師小結：細讀人物的語言、神態能幫助我們領會人物的品質。
　　4.有感情地朗讀第二段
　　（1）錄音范讀
　　（2）自由練習，集體朗讀第二段。
　　（3）個別朗讀，交流。
　　四、作業：完成《作業本》第2、3題。

　　　　　　　　　　　　　　　　第3課時
　　一.復習回顧
　　1、回顧上節課印象最深的是什么？
　　2、鞏固字詞，聽記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵
　　3、用上這些詞說課文內容。
　　4、自查、訂正。
　　二、研讀第三段
　　1. 自由朗讀，說說最讓你感動的地方。
　　2. 投影出示“就義詩”，朗讀、理解這首詩。
　　　　砍頭──　犧牲
　　　　　　　　　　　　　英雄氣概
　　　　主義──　真理
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　就義
　　　　殺了──　一人
　　　　　　　　　　　　　堅定信念
　　　　自有──　千萬
　　3. 有感情地朗讀第三段。
　　4. 背誦、默寫就義詩，結合完成《作業本》第6題。
　　三.研讀第一段
　　1、自由讀議第一段，想想與重點段的關系。
　　2、讓學生體會并理解課文內容不單單是理解重點段的內容。
　 　　教師板書：
　 　　敵人　　　　　夏明翰
　 　　軟硬兼施　　　堅貞不屈
　　3、指導朗讀
　　四.總結全文
　　1、有感情地朗讀全文。
　　2、說說夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質？
　　五、作業
　　1. 《作業本》第5題。
　　2. 找個觀眾朗誦就義詩。
　　3. 摘錄幾首革命詩和同學交流。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　9、夏明翰英勇就義
　　　　　　　　　　　　　　　敵人　　　　夏明翰
　　　　　　　　　　　　　　　勸降　　　　不動搖
　　　　　　　　　　　　　　　酷刑　　　　不畏懼
　　　　　　　　　　　　　　　審問　　　　斥　責
　　　　　　　　　　　　　　　砍頭　　　　就　義

　第一課時
　　教學目標：
　　　1、學會生字11個，理解詞語22個。能寫出“信仰、堅強、　　　　鎮定”近義詞。
　　　2、理解、背誦就義詩。
　　　3、了解課文大意，找出重點段。
　　　4、感受夏明翰為捍衛馬列主義真理而英勇獻身的英雄氣概和　　　　崇高品德。
　　教學重點：學習生字詞與就義詩
　　教學難點：理解就義詩的含義
　　教學過程：

　　一、詩歌導入
　　　1、齊讀就義詩。
　　 　　你們知道這首詩是誰寫的嗎？
　　 　　你知道夏明翰的英雄事跡嗎？
　　　2、揭題。
　　　3、學習就義詩。
　　　　（1）齊讀。