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習作6 (蘇教版四下語文教案)

習作6 (蘇教版四下語文教案)

第一課時
教學目標:
1、指導學生在習作前確定研討的內容,并根據討論的話題,大量搜集相關資料。
2、展開豐富激烈的討論,積極陳述自己的觀點,整合相關資料,結合自己的認識,把討論的話題寫下來。
教學重點、難點及對策:
展開豐富激烈的討論,積極陳述自己的觀點,整合相關資料,結合自己的認識,把討論的話題寫下來。
對策:通過學習、交流,相互啟發,形成認識,促成行為。
教學準備:
搜集資料——課前指導學生查閱《十萬個為什么》、《少年百科知識》之類的書籍,或上網搜集、下載有關資料。讓學生了解各方面的信息,為討論寫文章打下基礎,作好充分的準備。
 
教學過程:
一、新課導入:
生活中許多話題都令我們感到興趣,為此我們忍不住要進行討論。下面請看如下話題:
二、話題討論:
(一)出示討論話題。
1、有一位農民種了大片的玉米。玉米成熟了,被野豬吃了不少。過去野豬一來,可以用獵槍打,現在有了《野生動物保護法》,打不得了。你不打它,它就糟蹋莊稼。為此農民叫苦不迭。
2、有人說,電池不能亂扔,它會嚴重污染環境。魏學明同學卻不理會,還說:“大家不都亂扔嗎,也沒有見有多大的危害!
3、王仁同學讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后,提出自己的看法。他認為武松打虎是不愛護野生動物,因此武松稱不上英雄。你認為呢?
4、據報道,“非典”病毒的蔓延是人類食用野生動物引起的。你對這個問題有什么想法?
(二)選擇討論話題。
同學們,這4個話題,有的是廣播、電視、報紙等媒體上曾經報道過的消息,有的是生活中人們常見的事情,都是一些與人們的生活、觀念、行為、習慣等有緊密聯系的內容。這些話題值得人么關注。
(三)組織學生討論。
1、結合自己查閱的資料,發表自己的看法,這樣,使學生不僅可以增長知識,而且提高自己的認識。
2、練習方法:
(1)圍繞一個話題組織討論,自己有什么看法,別人是怎樣看的?先做記錄,再把討論的結果寫下來。
(2)留心報紙、雜志、電視、廣播以及其他方面的資料,進行搜集,再進行整理摘錄,寫成文章。
3、四人小組討論。
4、指導大組交流。

第二課時
教學目標:
1、講評學生的習作,讓學生學習別人的創新意識,開闊思路。
2、訓練學生點評習作的能力,培養學生鑒賞的興趣和能力。
 
教學重點、難點及對策:
引導學生在點評的時候,抓住內容是否新穎,是否具體進行點評。同時點評用詞的準確性,用句的形象性。
教學準備:習作展示
教學過程:
一、整合資料。
1、以“非典”為例:
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全國人們進行抗擊“非典”的日子里,涌現了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒從何而來,怎樣預防?
2、按三個問題進行搜集資料,同學之間相互補充、豐富資料。
3、老師適當地指點、輔導。
4、根據討論內容,列出提綱:
(1)打破平衡,就是給人類自身帶來毀滅。
(2)為什么這么說,從追尋“非典”病毒的由來說起。(文章的主體)
(3)對人類提出的警示,發出呼吁。
5、交流、評議、補充。
提出修改要點:
(1)表達的觀點要明確,避免重復。
(2)注意文章內在的邏輯性。
(3)注意活動的有效總結。

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