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人教版四下《語文園地二》教學設計

人教版四下《語文園地二》教學設計

【教學目標】
  1、學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。
  2、學會在合作中說真話,告訴別人心里話。
  3、積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。
【課前準備】讓幾個學生排練一個小品:一學生在校園里亂扔紙屑,另兩個學生據理勸導。
【教學過程】第一課時
口語交際
一、創設情景,引入話題
  生活中會遇到各種各樣的事,例如:別人有事找父母親,父母親不在家;班上的一個同學病了,好幾天不能來上課;有的同學在校園里隨地吐痰等等,我們應該怎樣對待這些事呢?
  1、剛才幾位同學表演的小品,你看了后有什么話想說?
    (在學生自由發言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題)
  2、想一想,平時你有沒有遇到過類似這樣的事,如果有,你是怎樣對待的?
二、討論交流
  1、個人準備后,在小組內交流:
    先由一名學生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評價。接著,其余學生輪流發言。
  2、各小組選派一位學生準備在班上交流。
  3、班級交流:
    對參與交流的學生作適當的鼓勵和評價,并隨機規范其語言。
三、提建議
  在討論和交流的基礎上,讓學生概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

第二、三課時
習作 我的發現
一、學習“我的發現”
  1、讀讀小林和小東的對話,說說小東說了習作上的哪些好經驗。
  2、歸納過渡:
    習作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里想的事,或者想對別人說的話寫下來。
二、明確本次習作要求,啟發思路
  1、閱讀習作提示,讓學生明確:
    寫的是自己想說的心里話,要真實,不說假話。
  2、思考表達的內容:
    先要想好,最想對誰說自己的心里話,再考慮要說的話,可以是歡心的事,也可以是煩惱的事、難受的事……
  3、學生醞釀交流、師生個別談話:
    根據習作要求,學生自行醞釀,指名個別交流,啟發學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。
  4、學生動筆。
  5、相互交流,修改。

第四課時
日積月累 趣味語文
一、詞語盤點
  1、學生自讀。
  2、同桌互查。
  3、學生質疑,教師釋疑。
  4、記記寫寫。
二、日積月累
  1、告訴學生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理。
  2、逐句自讀。
  3、說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。
  4、教師釋疑。
  5、熟讀、背誦。
三、趣味語文
  1、聯系本單《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統美德。
  2、自讀。
  3、師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。
    選取其中的一個帶有“信”的詞,再根據這個詞的意思,寫一個事例。

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