【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學會本課8個生字，兩條綠線內地6個字只識不寫。理解由生字組成地詞語。會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。...

一、激情導入。同學們，你知道嗎？我國1998年的夏天，暴雨，大暴雨……一場接著一場襲擊著荊襄大地。平日里溫順柔美的長江轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。...

一、復習課文，回顧整體1、同學們，今天這節課我們仍舊和時光老人回到那難忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一線，打響這氣壯山河的大江保衛戰，請你們用朗讀來表達你們的參與熱情。學生齊讀課題。...

教學要求：一、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文的第五自然段。二、通過對具體語言文字的閱讀賞析，理解和感悟含義較為深刻的字、詞、句。...

教學要求：1、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過課外延伸作業，培養學生搜集信息、整理資料的能力。2、情感目標：通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前為了保衛國家和人民的...

一、教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。 2、學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。...

[教學目標]1、認知目標：學會8個生字，理解“菖蒲、艾草、流蘇”等詞語的意思。2、操作目標：會用回答幾個問題，把答案連起來的方法歸納課文主要內容。 品味課文第三自然段，從香袋的形狀、式樣、色彩等方面體會姑娘們的心靈手巧。...

一、“恩”字開頭激發興趣。上課伊始，我先請學生用“恩”說成語，學生紛紛說“恩將仇報”、“忘恩負義”“知恩圖報”、“恩重如山”等，我在“恩”上圈了個圈兒：“什么樣的情感可以成為‘恩情’呢？”學生說到了父母的養育之恩、九色鹿...

1.教學設計學科名稱《生死攸關的燭光》(小學語文五年級）2、所在班級情況，學生特點分析 五年級（3）班共有學生49人，其中男生22人，女生27人。大部分學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。...