20.談禮貌
【教學(xué)要求】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.進(jìn)一步了解說理性文章的表達(dá)方式。
3.懂得禮貌待人，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
1.進(jìn)一步了解說理性文章的表達(dá)方法。
2.懂得禮貌待人能使人與人之間關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解體裁。
1.同學(xué)們，中華民族自古以來就是一個禮儀之邦，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)20課，談禮貌。（板書課題）
2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了它和四年級課文，《說勤奮》很相似，它們都是說明性文章。那么《談禮貌》這篇課文告訴我們什么道理呢？
二、理解古訓(xùn)，感知方法。
1.理解古訓(xùn)意思。
（1）作者一開頭就引用了一句古訓(xùn)。
教師板書：君子不失色于人，不失口于人。
（2）用聯(lián)系上下文的方法理解古訓(xùn)，想一想，文中的哪一句話解釋了古訓(xùn)的意思？（有道德的人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。）
（3）結(jié)合這一句話中，請你說說“失色”“失口”“不失色”“不失口”的意思。
失色：態(tài)度粗暴。
失口：出言不遜。
2.介紹古訓(xùn)，了解表達(dá)方法。
同學(xué)們，古訓(xùn)是古代流傳下來的經(jīng)過人們長期驗證得出的正確道理。作者引用古訓(xùn)就更能有力地說明禮貌待人的確是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.齊讀第1自然段，記住這句古訓(xùn)。
三、品讀故事，體會寫法。
（一）學(xué)習(xí)問路。
1.課文用了哪三個小故事來說明禮貌待人的好處？請默讀課文第2—4自然段，嘗試用簡潔的語句或小標(biāo)題的方法來概括故事內(nèi)容。（學(xué)生交流，教師相機板書：問路 踩裙 理發(fā)）
2.自由讀第2自然段，比較牛皋和岳飛問路時不同的動作、語言、神態(tài)和語氣，通過你的朗讀表現(xiàn)出來。
3.你聽出牛皋和岳飛問路時有什么不同表現(xiàn)？牛皋怎樣？岳飛怎樣？
牛皋：粗暴無禮 出言不遜 目中無人
岳飛：謙遜有禮 禮貌待人 尊重他人
4.你是從哪些詞語中體會到牛皋問路沒有禮貌？你又是從哪些詞語中體會到岳飛問路有禮貌的？
牛皋問路：坐在馬上 吼 呔 稱自己爺 稱老人老頭兒
岳飛問路：先離蹬下馬 上前施禮 稱老人老丈
5.小組三個人合作角色表演，體會老人在牛皋、岳飛問路時的不同感受。
想一想：如果你就是那位老者，當(dāng)牛皋和岳飛向你問路時，你心里分別是什么感受？（生氣討厭；開心、溫暖）
6.同學(xué)們，同樣是問路，為什么得到的結(jié)果截然不同呢？你能用文中的一句話來回答嗎？（禮到人心暖，無理討人嫌）
7.聯(lián)系故事內(nèi)容，用自己怕話說說你對“禮到人心暖，無理討人嫌”這句話的理解。
（如果你待人有禮貌，別人感到很溫暖；如果你待人沒有禮貌，別人就會很討厭你。）
8.小結(jié)：禮貌是對人的一種尊重，是一種謙遜。在講這個故事的時候，作者運用了正反舉例的方法，對比鮮明，說服力強，讓我們更加明白禮貌待人的好處。
（二）學(xué)習(xí)踩裙。