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《曉出凈慈寺送林子方》教學設計 2

《曉出凈慈寺送林子方》教學設計 2


2、師范讀,請同學們閉上眼睛追隨著老師的聲音到西湖一游。
3、詩是最凝練的語言,讓我們再插上想象的翅膀,走進西湖,去看一看西湖的風光吧!把整首詩美美的,又帶有一絲淡淡的離愁之情再讀一讀。(配樂齊讀)
(五)總結升華,拓展意境
比較《飲湖上初晴后雨》與《曉出凈慈寺送林子方》的異同,從內容、寫法上進行引導比較。(結合學生回答,板書:喜愛、贊美)
這節課我們學習了這首古詩,了解了其中的內容,特別是掌握了詩人在構思中的奇妙之處,其實,古詩中描寫夏天,描寫荷花的還真不少,可以從課外書籍或網上查查,去讀讀,我相信你們在讀中,一定會有一個偉大的發現,同時還會從中感受到中國民族文化遺產的瑰麗,可以從中得到美的感受。
作業:
1、寫夏天的詩,畫夏天的畫,把你對夏天的感受抒發出來。
2、結合《曉出凈慈寺送林子方》的詩歌內容和自己的想象編一個小故事,要有時間、地點、人物、事件及其景物
板書設計:曉出凈慈寺送林子方
喜愛、贊美
        蓮葉——無窮碧
        荷花——別樣紅
2頁,當前第212
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