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《我和祖父的園子》教學實錄

《我和祖父的園子》教學實錄

執(zhí)教:沈玉芬 蘇州市盛澤中心小學
上課班級:北京東路小學五(6)班

  課前交流
  師:讀課題
  出示文字:
  教師說前面的,學生說后面的,先說再出示文字
  祖父一天都在園子里,他在園子里做什么呢/。跟著教師一起說
  祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽。
  祖父栽花,我也栽花。祖父拔草,我也拔草。
  祖父下種,我也跟著下種。
  祖父鏟地,我也鏟地。
  祖父澆菜,我也澆菜。
  祖父累了抽一袋煙,我……
  師:我抽煙,這是不可能的。
  師:我真是跟祖父一樣種菜嗎?你從哪兒看出這個小姑娘是怎么做的?
  生:她其實是玩。
  生:我想到了一只小猴子,撿了玉米丟了西瓜……
  生:我還想到貓釣魚的故事
  師:這個故事大家都知道。
  生:我知道了她并不是在勞動,而是給祖父添亂。
  我是從這兒看出來,這小女孩特別地愛玩,
  ……
  師:她玩累了呢?
  讀讀句子。
  師:這玩鬧你喜歡嗎?
  生:他很天真,我很羨慕她。
  生:我羨慕她,她很自由,很快樂。
  生:我很羨慕,又覺得她很可笑。就愛瞎搗鼓。
  生:我也很喜歡,很羨慕這個小姑娘。與大自然相伴,隨心所欲,無拘無束。
  師:找出我在玩鬧中最感興趣的一段話。
  師:聽聽這一段是圍繞哪句話來寫的?師范讀。
  生:圍繞“一切都活了,要做什么,就做什么,愛怎么樣,就怎么樣,都是自由的。自由來寫的。
  師:哪句話最有意思?你的手舉到我鼻子上了。你來說。
  生:玉米長到天上都沒有人管。
  生:黃瓜愿意開一謊花,就開一謊花,沒人管它。
  生:還有什么是自由的,倭瓜。
  ……
  一個人的身心是怎樣的,她看出來的樣子就是怎么樣的。拿起書來讀課文。
  作者能夠這樣自由自在,為什么?
  生:1、因為是祖父的園子。2因為祖父的那顆寬容的心。
  師:你說話很有條理。
  生:你覺得這小女孩有一顆天真的心,能夠觀察。
  師:你最希望做的事,最期盼的事。練筆
  可以用這樣的句子進行:我渴望這樣的生活:
  用上這樣的詞語:
  要……就……
  愿意……就……
  學生的發(fā)言比較有意思,大家在這個園子里讀到的是自由快樂,可我讀到的是寂寞、孤獨?
  課后去讀一讀蕭紅的作品《呼蘭河傳》,相信你們會讀到的。

  附課堂實錄之二

  齊讀課題
  師:園子,一個充滿生機,滿是蚱蜢……的園子,再來讀讀課題。
  生:齊讀課題。
  師:園子,祖父的園子,祖父和我在園子里干什么?
  生:回答,師出示課文“祖父……我也……”
  師:祖父在干活,我在干什么?讀讀課文,劃出關(guān)鍵詞。
  生:自讀課文,師巡視指導。
  師:我在做什么?
  生1:11小節(jié)看出小姑娘摘黃瓜,吃黃瓜,追蜻蜓,做其他事情。
  生2:小姑娘在玩。
  師:讀到這兒,你想到了哪個故事呢?
  生:《小紅帽》《小猴子下山》《小貓釣魚》
  師:我在玩,我還在干什么?
  生:根本在瞎鬧。
  生:給祖父添亂,在12節(jié)中看出。
  生:第四小節(jié),看出小女孩不了解農(nóng)活,但想干好,所以該鋤掉的沒鋤,不該……
  生:和祖父叫勁,很頑皮。
  生:很天真。
  師:我在園子里又玩又鬧,玩累了又去

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