《我和祖父的園子》教學實錄
執(zhí)教：沈玉芬 蘇州市盛澤中心小學
上課班級：北京東路小學五（6）班
課前交流
師：讀課題
出示文字：
教師說前面的，學生說后面的，先說再出示文字
祖父一天都在園子里，他在園子里做什么呢/。跟著教師一起說
祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。
祖父栽花，我也栽花。祖父拔草，我也拔草。
祖父下種，我也跟著下種。
祖父鏟地，我也鏟地。
祖父澆菜，我也澆菜。
祖父累了抽一袋煙，我……
師：我抽煙，這是不可能的。
師：我真是跟祖父一樣種菜嗎？你從哪兒看出這個小姑娘是怎么做的？
生：她其實是玩。
生：我想到了一只小猴子，撿了玉米丟了西瓜……
生：我還想到貓釣魚的故事
師：這個故事大家都知道。
生：我知道了她并不是在勞動，而是給祖父添亂。
我是從這兒看出來，這小女孩特別地愛玩，
……
師：她玩累了呢？
讀讀句子。
師：這玩鬧你喜歡嗎？
生：他很天真，我很羨慕她。
生：我羨慕她，她很自由，很快樂。
生：我很羨慕，又覺得她很可笑。就愛瞎搗鼓。
生：我也很喜歡，很羨慕這個小姑娘。與大自然相伴，隨心所欲，無拘無束。
師：找出我在玩鬧中最感興趣的一段話。
師：聽聽這一段是圍繞哪句話來寫的？師范讀。
生：圍繞“一切都活了，要做什么，就做什么，愛怎么樣，就怎么樣，都是自由的。自由來寫的。
師：哪句話最有意思？你的手舉到我鼻子上了。你來說。
生：玉米長到天上都沒有人管。
生：黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，沒人管它。
生：還有什么是自由的，倭瓜。
……
一個人的身心是怎樣的，她看出來的樣子就是怎么樣的。拿起書來讀課文。
作者能夠這樣自由自在，為什么？
生：1、因為是祖父的園子。2因為祖父的那顆寬容的心。
師：你說話很有條理。
生：你覺得這小女孩有一顆天真的心，能夠觀察。
師：你最希望做的事，最期盼的事。練筆
可以用這樣的句子進行：我渴望這樣的生活：
用上這樣的詞語：
要……就……
愿意……就……
學生的發(fā)言比較有意思，大家在這個園子里讀到的是自由快樂，可我讀到的是寂寞、孤獨？
課后去讀一讀蕭紅的作品《呼蘭河傳》，相信你們會讀到的。
附課堂實錄之二
齊讀課題
師：園子，一個充滿生機，滿是蚱蜢……的園子，再來讀讀課題。
生：齊讀課題。
師：園子，祖父的園子，祖父和我在園子里干什么？
生：回答，師出示課文“祖父……我也……”
師：祖父在干活，我在干什么？讀讀課文，劃出關(guān)鍵詞。
生：自讀課文，師巡視指導。
師：我在做什么？
生1：11小節(jié)看出小姑娘摘黃瓜，吃黃瓜，追蜻蜓，做其他事情。
生2：小姑娘在玩。
師：讀到這兒，你想到了哪個故事呢？
生：《小紅帽》《小猴子下山》《小貓釣魚》
師：我在玩，我還在干什么？
生：根本在瞎鬧。
生：給祖父添亂，在12節(jié)中看出。
生：第四小節(jié)，看出小女孩不了解農(nóng)活，但想干好，所以該鋤掉的沒鋤，不該……
生：和祖父叫勁，很頑皮。
生：很天真。
師：我在園子里又玩又鬧，玩累了又去