《我和祖父的園子》教學片斷及評析
三、課堂語言真“幽默”
（其一）有關“齊讀”的趣解
師：下面請同學們自己讀，不要齊讀。
（生不由自主地齊讀起來。）
師：你們不約而同地齊讀，齊讀要訓練，要像一個人。就像一個人看園子，很有意思，大家一起看，一起喊“一二、一二”，還好看嗎？
（生輕輕地笑了，頓悟了朗讀的真諦所在。）
（其二）學習第13小節“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。……也沒有人管。”
師：（一生看著老師讀）不要看著我，弄得我不自在，發現是什么句式？
（生講不出來）
師：愿意……愿意……愿意……（學生若有所悟）
師：我們在課堂上愿意打瞌睡就打瞌睡，愿意唱歌就唱歌，愿意玩就玩，自由吧？
生：自由。
師：（話鋒一轉）可能嗎？不可能。
（又是一陣會心的笑聲。）
（其三）對照板書小結
師：祖父栽花——（生接）我也栽花。
祖父拔草——（生接）我也拔草。
祖父澆花——（生接）我也澆花。
祖父抽袋煙——（生接）我也抽袋煙。
（學生頓呼上當，會場老師和學生一起笑了起來。）
評析：我們的語文課堂不要一本正經，要寬松，思維才能最活躍。這樣的課堂才能給人以愉悅感。薛老師的課堂，充滿睿智，詼諧幽默，學生充滿了笑聲，但又不失教育的本真，這樣的課堂，是深受學生喜愛的，也是我們做語文老師要追求的一種境界。
（作者單位：江寧區秣陵中心小學）