《節約用水》教學案例
(三) 人人都學習有效益的語文
在上這一堂課之前,教師就家庭用水要求學生作了一個小調查,結果發現,100%的學生都認為家庭中有浪費水的現象,要節約用水,但70%多的學生認為只要在家中節約用水就行了,20%多的學生認為無論在哪里都應注意節約用水。為此,確定這一堂課的教學思路:一是首先通過調查實踐,了解現狀,知道在生活中有50%—70%的水被浪費掉了,養成節約用水的好習慣,認識節約水的意義。二是通過通過走向生活,介紹節水經驗,參與節約用水的實踐。三是編寫公益廣告,倡導節水,積極宣傳節約用水。從課后學生節約用水的意識和行為對比觀察,95%以上的學生真正做到了隨時隨地節約用水。
(四) 需要進一步注意的問題
本堂課是一堂語文綜合性學習,在課中學生都明確了節水的意義、方法。還有待于課后繼續鞏固和延伸,使本課的目標真正落實到行動中。因此,這是一項長期性的工作,還有待在今后的教學中更好地理解運用,抓反復,反復抓,直至形成自覺性的行動。