《月光啟蒙》第二課時教學(xué)實(shí)錄
教材簡析：本文是一篇內(nèi)蘊(yùn)豐富的散文。作者回憶了自己童年時，在夏夜月光的伴隨下，母親唱民謠童謠和講神話故事的情景，表達(dá)了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，憑借具體的語言材料，感受作者童年夏夜的美妙，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會作者對母親深深懷念之情。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教學(xué)實(shí)錄：
師：先請大家來欣賞一首曲子，名字叫《母親我為你驕傲》，播放曲子。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩人孫友田的--《月光啟蒙》。
師：先來看這樣一個畫面。給你的感覺怎樣？想說點(diǎn)什么？
生：這個畫面讓我想到了自己的母親和我在一起的時候，感覺很溫馨。
生：母親十分親切。
生：我感覺十分美妙。
師：是呀，這是一個溫馨的畫面：月色下，作者依偎在母親懷里聽著動聽的歌謠。那是甜蜜的時刻。無論是母親還是孩子。所以，在作者的印象里——“童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的�！�
生讀“童年的夏夜是美妙的。”
師：童年的夏夜是怎樣的？
生：童年的夏夜是美妙的。
師：為什么？看書1-3節(jié)，請你從書上找找句子來回答。
學(xué)生看書
生：這是孩子眼里最美的時辰。
師：這是孩子眼里最美的時辰，最美的時辰啊。是什么時候？
生：暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。
指名學(xué)生讀。
師：你想告訴大家什么很美？
生：星星全都出來了，皎潔的月亮也出來了。
師：把你的話也說得美些。
學(xué)生再說。
再指名讀“暑熱散去了……最美的時辰。”
師：你想告訴大家什么很美？
生：我想告訴大家月色灑滿我們的籬笆小院很美。
師：我們一起來告訴大家這是孩子眼里最美的時候，讀——“暑熱散去了……”
師：除了這個，還有什么也讓作者感到童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的？
生：母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。
師：你感受到了什么？
生：母親忙了一天了，這時終于可以歇一歇了。
生：母親摟著我給我唱歌謠，她很愛我。
師：是呀，一個“摟”字傳達(dá)了母親對孩子的愛意。作為孩子的我，一天在太陽下曬，在泥地里滾，這時候也可以靜下心來，享受月光，享受月光下母親深情地吟唱。誰來讀讀第四小節(jié)？
指名一個學(xué)生讀。
師：老師這里有兩個短語，一起來讀一讀。
示：三月的和風(fēng)小溪的流水
師：三月的和風(fēng)吹來時感覺怎么樣？
生：很舒服。
生：柔柔的。
師：是什么像三月的和風(fēng)。
生：母親甜甜的嗓音。
師：小溪的流水又是怎樣的？
生：小溪的水流動很緩慢。
師：是什么像小溪的流水？
生：母親的嗓音。
示：輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。齊讀。
師：用個詞語來說說這種感覺？
生：輕柔。
生：輕緩。
師：那就讓我們輕輕的，柔柔的，緩緩的讀讀母親唱的歌謠。
齊讀兩首歌謠。
師：這兩首歌謠都與月亮有關(guān)，它還與什么有關(guān)？再請一位同學(xué)來讀讀第一首。
指名一個學(xué)生讀。提醒讀得輕柔一些。
生：還與洗衣裳有關(guān)。