《宿新市徐公店》教案
百度圖片： %cb%de%d0%c2%ca%d0%d0%ec%b9%ab%b5%ea& -1&st=&pn=18&rn=1&di=56379966570&ln=1580&fr=&fm=&fmq=1330039988687 _r&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn18&-1&di 2fsoft%2fkjjl%2fxiaoxueyuwen%2f201004%2f3728.html&w1530&h1165&t9568&s644&tpjpg 2、你們又知不知道，詩人是在哪里看到到這美景的？ 教師板書課題，學生思考，同桌交流。 3、指名回答問題，教師引導理解。 二、初讀古詩，學習生字。 1、我們一起看看詩人楊萬里是怎樣用詩來描寫當時的情景的。 出示古詩，學生自由朗讀，并圈出不認識的字。 2、學生提出不認識的字，全班認讀“宿、徐、籬、疏、未”五個生字，學寫“宿、徐、店、未、菜”五個生字。 3、全班朗讀古詩。 三、再讀感悟 1、學生聽范讀，思考楊萬里是在哪里看你是從哪里知道的？ 播放范讀 百度視頻：02古詩兩首 宿新市徐公店 范讀 二年級語文下冊 - 爆米花網 2、學生自由朗讀，找出詩中詩人描寫的景物并用“—”標出來。 3、指名回答，詩人描寫了哪些事物？（教師肯定學生答案并有序地板書出來。籬、徑、樹頭、兒童、黃蝶、菜花） 4、教師引導學生從詩中找出詩人是如何描寫這些事物的。根據學生回答，老師補充古詩，使古詩完整。 （這種從點到面的方法有利于學生記住重點，易于浮現詩中景物，從而憶起全文。） 5、四人小組齊讀古詩，再小組交流詩句的意思。 6、匯報交流結果（按每行詩句出示插圖，幫助學生理解感悟。） 7、指名示范朗讀，教師肯定學生，并適時進行點撥：孩子在捕捉蝴蝶時是怎么樣的心情呢？我們讀的時候語氣該怎樣呢？當黃蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中找不到時，又是怎樣的心情呢？ 8、學生小組內比賽誦讀。 9、各小組代表表演誦讀。 四、作業 1、把古詩背誦給家長聽。 2、把這首詩編成一個小故事講給家長聽。 六、拓展 欣賞其它描寫春天的句詩名句 “楊柳綠千里，春風暖萬家。” “黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。” “春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。” “春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。”