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二泉映月教案

二泉映月教案

1、自學第四自然段,比較這一次的到來和以前相比有什么不同?這時他想起了什么?

(以前他是跟著師父來賞月,他看到了水面的月光如銀,聽到了淙淙的流水聲音。這一次他什么也看不見了,只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。)

(他想起了師傅說過的話,想到了自己坎坷的經歷。)

2、小結:多么美好的中秋之夜,但飽經風霜的阿炳已經無法欣賞眼前的美景,卻回想起了辛酸的往事。美好的景,傷心的情,構成了多么強烈的對比。

3、一讀,指導朗讀

漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強的吶喊…… 

4、你從這句話當中體會到了什么?

(這是阿炳的心聲,也是師傅的心聲,更是窮苦人民的心聲......)

(板書:嘆息、哭泣、傾訴、吶喊)

5、二練:

阿炳為_________而深沉地嘆息。(自己坎坷的人生)

阿炳為_________而傷心地哭泣。(自己師父的離去)

阿炳為_________而激憤地傾訴。(自己的坎坷命運)

阿炳為_________而倔強地吶喊。(自己追求幸福的生活)

6、三聽、聽獨奏《二泉映月》百度搜索

(過度)師述:就這樣,一曲《二泉映月》從阿炳的琴弦上流瀉出來,它久久地回蕩在二泉池畔,久久地回蕩在我們的心里。下面我們學習第五自然段。

三、學習第五自然段

1.自由讀

(1)找出表現阿炳演奏二胡時的動作的語句,用“——”畫出;(聽著,聽著,......他的手......瀉出來。)

(2)找出描寫音樂變化的語句;用“         ”畫出;(起初......在......在......在......人生道路。)

(3)找出音樂表達的豐富內涵的語句,用“(  )”標出;(月光照水,水波映月......他愛......他愛......他愛......他愛......)

2.交流表現寫阿炳演奏二胡動作的語句。

(1)聯系上下文說說對“傾吐”的理解。

(2)從“禁不住”、“不停地滑動”、可看出阿炳什么?

(抒發情懷的急切和全身心投入創作的狀態)

(3)阿炳要“傾吐”什么? (阿炳要通過琴聲傾訴自己積淀已久的情懷。贊嘆...... 懷念......思索......)

(4)通過什么“傾吐”?(二胡)

3.交流描寫音樂變化和音樂所表達的豐富內涵的語句。

(1)出示字幕:起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來,緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆……在懷念……在思索……

①再聽音樂起始部分,想象相關畫面,感受樂曲的“委婉連綿”,體會琴聲表現的內涵。
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