二泉映月教案
1、自學第四自然段，比較這一次的到來和以前相比有什么不同？這時他想起了什么？ （以前他是跟著師父來賞月，他看到了水面的月光如銀，聽到了淙淙的流水聲音。這一次他什么也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。） （他想起了師傅說過的話，想到了自己坎坷的經歷。） 2、小結：多么美好的中秋之夜，但飽經風霜的阿炳已經無法欣賞眼前的美景，卻回想起了辛酸的往事。美好的景，傷心的情，構成了多么強烈的對比。 3、一讀，指導朗讀 漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊…… 4、你從這句話當中體會到了什么？ （這是阿炳的心聲，也是師傅的心聲，更是窮苦人民的心聲......） (板書：嘆息、哭泣、傾訴、吶喊) 5、二練： 阿炳為_________而深沉地嘆息。（自己坎坷的人生） 阿炳為_________而傷心地哭泣。（自己師父的離去） 阿炳為_________而激憤地傾訴。（自己的坎坷命運） 阿炳為_________而倔強地吶喊。（自己追求幸福的生活） 6、三聽、聽獨奏《二泉映月》百度搜索 （過度）師述：就這樣，一曲《二泉映月》從阿炳的琴弦上流瀉出來，它久久地回蕩在二泉池畔，久久地回蕩在我們的心里。下面我們學習第五自然段。 三、學習第五自然段 1.自由讀 （1）找出表現阿炳演奏二胡時的動作的語句，用“——”畫出；（聽著，聽著，......他的手......瀉出來。） （2）找出描寫音樂變化的語句；用“ ”畫出；（起初......在......在......在......人生道路。） （3）找出音樂表達的豐富內涵的語句，用“( )”標出；（月光照水，水波映月......他愛......他愛......他愛......他愛......） 2.交流表現寫阿炳演奏二胡動作的語句。 （1）聯系上下文說說對“傾吐”的理解。 （2）從“禁不住”、“不停地滑動”、可看出阿炳什么？ （抒發情懷的急切和全身心投入創作的狀態) （3）阿炳要“傾吐”什么? （阿炳要通過琴聲傾訴自己積淀已久的情懷。贊嘆...... 懷念......思索......） （4）通過什么“傾吐”?（二胡） 3.交流描寫音樂變化和音樂所表達的豐富內涵的語句。 (1)出示字幕：起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆……在懷念……在思索…… ①再聽音樂起始部分，想象相關畫面，感受樂曲的“委婉連綿”，體會琴聲表現的內涵。