二泉映月教案
教學本課時,我主要用音樂渲染激情,播放《二泉映月》,讓優美凄苦的樂聲把學生的深思凝聚起來,帶入一個優美的意境中,用第2自然段中小阿炳什么聲音也沒有聽到與4、5自然段中長大后的阿炳聽到了嘆息、哭泣、傾訴、吶喊作對比。引導學生找出阿炳聽到嘆息、哭泣、傾訴、吶喊聲的關鍵詞(雙目失明、賣藝度日),其中穿插了情境說話練習及感情朗讀訓練,進一步體會阿炳的苦難人生,激發對阿炳的無限同情。緊接著,情感激昂地連用4句“有人傾聽嗎?”將學生的情感激發出來,引入高潮。學生有了情感的積淀,對描寫阿炳創作《二泉映月》及《二泉映月》旋律的語句理解、體會得比較到位,此時趁熱打鐵,強化感情朗讀訓練收到了很好效果。