二泉映月教案
教學本課時，我主要用音樂渲染激情，播放《二泉映月》，讓優美凄苦的樂聲把學生的深思凝聚起來，帶入一個優美的意境中，用第2自然段中小阿炳什么聲音也沒有聽到與4、5自然段中長大后的阿炳聽到了嘆息、哭泣、傾訴、吶喊作對比。引導學生找出阿炳聽到嘆息、哭泣、傾訴、吶喊聲的關鍵詞（雙目失明、賣藝度日），其中穿插了情境說話練習及感情朗讀訓練，進一步體會阿炳的苦難人生，激發對阿炳的無限同情。緊接著，情感激昂地連用4句“有人傾聽嗎？”將學生的情感激發出來，引入高潮。學生有了情感的積淀，對描寫阿炳創作《二泉映月》及《二泉映月》旋律的語句理解、體會得比較到位，此時趁熱打鐵，強化感情朗讀訓練收到了很好效果。一、談話導入新課這一課我們繼續學習《二泉映月》，一起讀課題目。二、發現一處美景1.同學們，大家都已知道了《二泉映月》是一首著名的二胡曲，但是關于二泉映月，還有一點，如果我不提醒，大家就不一定清楚，其實，二泉映月還是無錫惠山...
一、談話導入新課這一課我們繼續學習《二泉映月》，一起讀課題目。二、發現一處美景1.同學們，大家都已知道了《二泉映月》是一首著名的二胡曲，但是關于二泉映月，還有一點，如果我不提醒，大家就不一定清楚，其實，二泉映月還是無錫惠山...
一、教案背景1，面向學生：小學2，學科：語文2，課時：23，學生課前準備：一、掃清文字障礙二、朗讀課文二、教學課題1、有感情地朗讀課文，體會《二泉映月》琴聲變化中蘊含的豐富內涵。...
l 教學目標：1、通過創設具體的語言情境使學生理解并感悟“坎坷”、“賣藝度日”等詞語的意思。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過有感情的朗讀來表達對文本的理解。...
一、教案背景 1，面向學生：□小學2，學科：語文 教學要求 1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 2、能聯系課文內容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯想《二泉映月》樂曲豐富內涵的語句的意思，并能選用部分詞...
教材分析： 《二泉映月》是華彥鈞（阿炳）的代表作之一 。原曲為二胡獨奏，經吳祖強改編，使其成為一 首弦樂合奏曲。華彥鈞（1893——1950）民間音樂家，又名阿炳，江蘇無錫人。...
l 教學目標：1、通過創設具體的語言情境使學生理解并感悟“坎坷”、“賣藝度日”等詞語的意思。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過有感情的朗讀來表達對文本的理解。...
一、談話導入新課這一課我們繼續學習《二泉映月》，一起讀課題目。二、發現一處美景1.同學們，大家都已知道了《二泉映月》是一首著名的二胡曲，但是關于二泉映月，還有一點，如果我不提醒，大家就不一定清楚，其實，二泉映月還是無錫惠山...
一、復習舊知，導入新課。（上課前播放課件：屏幕出現課題及月光水面樹影圖景，同時播放二胡曲《二泉映月》）導語：讓我們隨著這委婉動聽的二胡曲進入我們的課堂，進入美麗的二泉世界吧。...
教學流程：一、 景色烘托 情感渲染情景交融師：上節課我們初步學習了《二泉映月》這篇課文，《二泉映月》不僅是一首不朽的樂曲，也是無錫惠山的一處風景。這節課我們再次走近無錫惠山的二泉映月，走近阿炳的《二泉映月》。...
教學要求：1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。2、能聯系課文內容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯想《二泉映月》樂曲豐富內涵的語句的意思。...
雙目失明后，阿炳的命運在其眼前一片漆黑的一剎那，被確定下來了，他已沒有了絲毫掙扎的余地，身上的力氣全用盡了。他開始走上了那條上街賣藝、乞討為生的末路。他融入了中國普通百姓里命運最悲慘的那一類人的行列。...
一、復習導入，明確目標。師：上堂課大家學得都很主動、很認真。了解了這么多知識，真了不起。老師很佩服你們。那么，在這堂課上，你們想了解些什么呢？前后4人一小組用2分鐘時間盡快商量一下。...
教學目標：1、通過創設具體的語言情境使學生理解并感悟“賣藝度日”“坎坷”等詞語的意思。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過有感情地朗讀來表達對文本的理解。...
1.能通過朗讀、查閱交流資料了解阿炳坎坷的一生，并通過朗讀理解4、5兩個重點段。從而能理解、欣賞音樂《二泉映月》。2.能有感情地朗讀并背誦這兩個重點段。1.理解4、5兩個重點段，感受“二泉映月”的美。2.指導學生背誦4、5兩個重點段。...