二泉映月教案
②交流:作者是如何把“委婉連綿”的音樂形象地表現出來的,又是如何通過琴聲把自己要傾吐的情懷具體表現出來的? (比喻句:月光流水音符,排比句:在…在…在…) ③指導用徐緩、抒情的語調朗讀這一句,加深體會。自由讀,女生讀。 (2)出示字幕:隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂曲進入了高潮,它以勢不可擋的力量,表達出……抒發了…… ①說說自己對這兩句話的理解。(阿炳通過琴聲表達自己的情感板書:看到阿炳的堅強) ②指導朗讀,語速加快,音調加高,讀出“勢不可擋”的氣勢。 (3)出示字幕:月光照水,水波映月,樂曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛……他愛……他愛……他愛…… ①圈出表現這首樂曲特點的詞語。朗讀理解作者通過這看似矛盾的兩對詞語所表現的樂曲的豐富內涵。 (舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩) ②樂曲表現了阿炳的什么?(悲、苦、恨、怒,更表現了他對音樂和生活的愛。板書:熱愛生活,熱愛音樂) ③指導朗讀:他愛......他愛......他愛......他愛...... 4、小結:正是長期積淀在胸中的種種情懷,化作創作的靈感,才孕育出這不朽的樂曲。就這樣,一首不朽的樂曲《二泉映月》誕生了。 六、學習第6自然段 1、齊讀第6自然段。 2、小結:是啊,就這樣,一首不朽的樂曲《二泉映月》誕生了,幾十年來,這首曲子深受我國人民的喜愛,在國際樂壇上也享有盛譽。 七、總結 1、通過聆聽《二泉映月》這首美妙的樂曲,通過文本的反復學習,我們仿佛聽到阿炳深沉的嘆息、悲傷的哭泣、激憤的傾訴、通過倔強的吶喊,我們看到了阿炳的堅強,感受到了阿炳對生活的熱愛,對音樂的熱愛,說明了阿炳(板書:)敢于同命運抗爭,矢志不渝追求美好理想的精神。 2、讓我們再一次欣賞這首美妙的樂曲,感受和體驗民間藝人阿炳創作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程,從而學習阿炳熱愛生活,熱愛音樂,敢于同命運抗爭,矢志不渝追求美好理想的精神。 八、布置作業: 1、聽《二泉映月》完成對對聯練習 上聯:泉聲 琴聲 心聲聲聲入耳 下聯: 2、預習下一節課學習的內容。 板書設計 二泉映月 聽到:嘆息、哭泣、傾訴、吶喊 看到:堅強 感到:熱愛生活,熱愛音樂 六、 教學反思