《海倫·凱勒》說課稿
一、教學要求
1、確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,綠線內的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、能結合課文內容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始”,“知識打開了海倫的眼界,增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、憑借課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學習精神。
二、教學難點
憑借課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學習精神。
三:教具:課件
第二課時
一、導入課題,激發情感
1、請同學們伸出手,和老師一起工工整整地寫一個名字,一個曾經感動世界的名字———海倫﹒凱勒。
2、我們來看一看海倫﹒凱勒,(課件出示四幅海倫不同時期的照片)再請大家輕輕地滿懷尊敬地念這個名字——
二、整體感知,走近人物
1、課前我們已讀了課文,了解了小海倫的不幸,也走進了小海倫無聲無色的世界。同學們還愿意讀課文嗎?
其實讀書就是走進課文,與文中的人物對話,通過人物的語言、動作走進人物的內心,認識人物的品格。下面請同學們在讀課文時,做到“字字入目,句句入心”,你能對海倫有怎樣的體會?
2、由同學們讀書的神態看出海倫﹒凱勒深深地吸引住了大家。現在請你用一個詞來形容一下海倫凱勒,你會一下子想到什么詞?學生交流。
3、同學們,你們都對海倫有了屬于自己的感受。不過,在你們的回答中,我注意到這個詞,大家請看(板書)——不屈不撓,這是課文結尾對海倫具有精神的概括,而且這個詞本身也值得我們去細細品味。
4、請大家讀讀這個詞(兩遍)怎么來理解這個詞?請同學們默讀課文,用波浪線畫出能幫助我們理解這個詞的句子。
三、細讀課文,感動內心
1、現在同學們的書本上留下了一道道充滿你智慧的波浪線。誰來說,你找到的第一處句子是什么?
2、出示:她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴,以至小小的手指頭都摸出了血。
(1)請齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀,你發現有哪些詞語值得我們注意,用筆將它圈出來。
(2)你發現了什么詞?(根據學生回答,相繼紅色強調:不分晝夜吮吸拼命不停地 如饑似渴)請大家讀讀這些詞,你會有什么發現?(這些詞寫出海倫的不屈不撓)
(3)你能讀好這段話嗎?請大家練習朗讀,讀出你的體會。指生讀,評議(4)我建議,如果大家想著畫面來讀,一定能更好地讀好這段話。(生齊讀)你看到了什么畫面?指生交流。
(5)就看到了這些畫面嗎?來,我們閉上眼睛,用我們的想象走進海倫的世界。
也許這是一個早晨,太陽還沒有升起,可是你看到海倫已在做什么?她是怎么做的?你看到了嗎?早過了吃午飯的時間,但海倫呢?她在做什么呢?我們繼續看,夜很深很深了,萬物進入夢鄉,海倫還是在干什么,你看到了嗎?一陣陣倦意襲來,海倫打起精神,她仍在做著什么?連手指頭都摸出了血,血在一滴滴落在書上,海倫忍住疼痛,她還在……同學們,你還看到了些什么?