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《鄭和遠航》教學設計

《鄭和遠航》教學設計

一、 激情導入
1、同學們,這節課,我們繼續學習——(齊讀課題)
2、讓我們跨越時空的界限,一起來認識明朝一位了不起的航海英雄。他的名字叫——鄭和。讓我們一起來了解這段振奮人心的歷史,它的名稱叫——鄭和遠航。
二、感受人物形象(配樂)
1、今天,老師還為同學們帶來了鄭和35歲時第一次遠航時的畫面。請同學們仔細觀察鄭和的神情。你想用哪個詞語來形容他呢? (學生暢談)
   出示:神采奕奕、胸有成竹、儀表堂堂、氣宇不凡
師:同學們說了那么多,真了不起,老師也準備了一些,有的詞語你們已經說到了,有的還沒有說,來,一起來看看吧!
     這就是一位率領著一支龐大艦隊的航海家,這就是那位信心滿懷的航海家。(出示:第三小節)同學們,你能讀出他的英雄氣概嗎?自己練一練
2、指名讀
a、 這么威風的鄭和,誰來把它讀出來。
b、 鄭和的身材真魁梧呀!誰能把鄭和的號召傳得更遠一些嗎?(這樣的號召,我想不僅中國的人民能聽到,連全世界的人民都能聽到。
c、 同學們,如果能加上一些動作就更好了,大家一起來。
三、感受航海之最
1、 鄭和遠航是發生在600年前的事了,然而直到今天,它仍然是我們中國人的驕傲,是世界航海史上的一個奇跡,書上有一句話給鄭和遠航以高度的評價。請看,(出示)鄭和遠航,規模之大,時間之長,范圍之廣,達到了當時世界航海事業的頂峰。
a、 頂峰是什么意思,那為什么說鄭和遠航是達了當時航海事業的最高峰那是因為——引讀。
2、 質疑:究竟是多大的規模,多長的時間,多廣的范圍能稱得上到達了“頂峰”呢?(出示問題)
請大家獨立閱讀全文,一邊讀一邊思考這個問題,讀完后在小組里交流一下。
①學生讀文   ②小組交流
3、 全班交流
a、 時間之長
① 指名交流(1405~1433 長達28年,七次,三十多個國家)
  師:這么長時間的遠航,在整個世界航海史上也是前無古人,后無來者,出海七次,一共到了三十多個國家。
鄭和最后一次遠航,已經60多歲了,鬢發全白了,就在這次歸途中,鄭和以身殉職,病逝于古里,同學們,此時此刻,你們是否和老師一樣的心情,沉痛而又敬重,就讓我們帶著這樣的情感讀讀這一小節。(出示第六小節)
b、 范圍之廣:
鄭和遠航前后一共到過30多個國家,30多個國家該是一個多大的范圍呢?讓我們一起來看看吧!
(鄭和從蘇州劉家河出發,首先到達占城,然后往南到達 爪哇、蘇門答臘,再往西到達古里,前3次到達古里就返回了。后四次則橫渡印度洋,到達了阿拉伯及非洲東海岸的木骨都束等國家。)(配樂解說)
   鄭和遠航歷經28年,率領艦隊航行了10萬多里。幾乎跨越了半個地球。這些在當時是前無古人,后無來者的。比世界航海家哥倫布還早80多年。他開創了航海事業的先鋒。此時此刻,我門不得不再次驕傲的說: 鄭和遠航,規模之大,時間之長,范圍之廣,達到了當時世界航海事業的頂峰。
c、我們已經了解了鄭和遠航的時間之長、范圍之廣。那么它的規模到底有多大呢?請同學們自讀1~3小節。找一找,你從哪些詞、句中體會到船隊的規模之大?

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