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《鄭和遠航》教學設計

《鄭和遠航》教學設計

課時目標:
    1、初步理解文中幾個重要的生字新詞,理清文章脈絡,讀懂課文1—3小節內容。
    2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、引導學生充分感受鄭和第一次遠航的壯觀、宏大場面,激發學生的民族自豪感。
 重點:教學重點:練習正確、流利地朗讀課文;感受鄭和準備揚帆啟航時的宏大場面。
教學過程:
一、導入
1、1405年,注定是不尋常的一年。明朝皇帝派出的使者率領27800多人,兩百多船只,把中國的文明禮儀和各種珍貴的禮物帶給了世界。世界因此知道了一個偉大的國家——中國。這位讓世界了解中國的使者就是——
2、這節課就讓我們越過時空界限,認識這位了不起的航海英雄——鄭和(生); 了解這段振奮人心的歷史——鄭和遠航(生)。
二、檢查預習:
1、通過預習,你對鄭和和鄭和遠航有了哪些了解呢?誰來說說?(指名說)
2、檢查生字詞
(1)出示:碼頭  派遣  瓷器   抱拳  贈送  撕裂  范圍 
(2)說說你還有哪一個詞語讀不準?指導讀
(3)指導書寫,重點指導“遣”、“范”、“撕”。
(4)區別組詞:拳(       )  遺(       )  增(       )  范(       )
               券(       )  遣(       )  贈(       )  泛(       )
(5)出示四字詞,練讀
雄偉壯觀    浩浩蕩蕩     扶老攜幼    驚嘆不已    嚴陣以待    化險為夷
請同學們聯系課文內容選擇其中的一兩個詞說一句話。
2、理清課文條理
(1)通過預習,知道課文主要寫了什么嗎?
(2)課文重點寫了鄭和第幾次遠航?哪幾小節寫的?
(3)默讀課文一到五小節,根據小標題:揚帆啟航、友好交往、戰勝兇險,給第一大段分層。
(4)課文1到5小節重點描寫了鄭和遠航的經過,那么剩下的兩小節又分別寫了什么呢?
三、學習新課
1、出示中心句:鄭和遠航,規模之大,時間之長,范圍之廣,達到了當時航海事業的頂峰。(指名讀)
(一)、規模大
1、稱之為頂峰,那是因為它是規模最大的,時間最長的,范圍最廣的。鄭和遠航,究竟規模多大,時間多長,范圍多廣呢?就讓我們來到1405年7月11日,來到蘇州府劉家河碼頭先去看看當年“揚帆遠航”的場面吧!(打開書本)請同學們讀一讀課文的1—3自然段,圈畫出表示規模大的詞句,讀一讀。
2、交流。(指名說)
相機出示:兩百多艘船只整齊地停靠在碼頭邊。
相機出示:其中六十多艘大船,特別雄偉壯觀,……先進的儀器。
(1)同學們,這就是書上提及的“寶船”,(出示圖片)多么雄偉壯觀啊!你知道為什么稱它們為“寶船”嗎?

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