《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)設(shè)計

一、教案背景
教學(xué)對象：五年級小學(xué)生 
學(xué)科：小學(xué)語文
課時：第1課時
二、教學(xué)課題：
蘇教版小學(xué)語文第十冊教材  第11課  鄭和遠(yuǎn)航
三、教材分析：
    《鄭和遠(yuǎn)航》一篇寓人文性、思想性為一體的課文,詳細(xì)介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況，并點明了鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術(shù)。
四、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
一、 初讀課文，了解課文大意。
二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。
三、 自學(xué)課文，思考課后的問題。
四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。
教學(xué)課題
教養(yǎng)方面：
1、學(xué)會本課7個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。
2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而能根據(jù)“揚帆起航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險”三個標(biāo)題，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過。
3、能正確完成課后第二、三題。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教育方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于探索的良好精神品質(zhì)。
2、激發(fā)學(xué)生勇于探索世界奧秘的熱情。
發(fā)展方面：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法
教學(xué)中主要采用以下教學(xué)方法：
　　1、網(wǎng)上瀏覽法：從網(wǎng)上獲取大量的相關(guān)知識，為理解課文內(nèi)容提供條件。
　　2、成功激勵法：在學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功后，引導(dǎo)其他學(xué)生評議、激勵。
　　3、朗讀指導(dǎo)法：學(xué)生任意選擇課文段落朗讀，通過練習(xí)朗讀加深對課文的理解。
　　4、合作學(xué)習(xí)法：利用對話窗口，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，釋疑，開展合作學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程
一、抓住趣味點，引入新課題：
1.請問同學(xué)們：你知道哪些世界著名的航海家？百度搜索：
baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123#pn=61
其中1492年發(fā)現(xiàn)新大陸---美洲的航海家是誰？從亞洲的中國出發(fā)，遠(yuǎn)航到非洲東海岸和紅海沿岸的航海家又是誰？
2.引入課題：作為中華民族的炎黃子孫，大家都為我國有鄭和這么一位著名的航海家感到自豪吧，今天我們所學(xué)的課文就是寫這位彪炳史冊的航海家的。
板書課題：11、鄭和遠(yuǎn)航。
3.啟發(fā)學(xué)生提問：你看到這個課題，你想了解些什么呢？
4.同學(xué)們在預(yù)習(xí)中，查找到了哪些資料？請大家作個交流。
5.補充介紹鄭和的資料：（投影顯示）
鄭和，本姓馬，云南昆明人，1371年生，12歲時，鄭和入宮做太監(jiān)，后提拔為內(nèi)官監(jiān)，賜姓鄭。鄭和體貌豐偉，聰明好學(xué)，機敏善辯。他入宮后信奉佛教，因此被封為“三寶太監(jiān)”。 1405年鄭和首次受命出使西洋，當(dāng)時的西洋是指現(xiàn)在的文萊以西的海洋各地以及印度洋沿岸一帶。鄭和下西洋，比其他國家的航海家都早了近百年。鄭和船隊超過二百艘，其寶船的載送量達(dá)到一千多噸，船隊總?cè)藬?shù)達(dá)二萬多人。
過渡：課文《鄭和遠(yuǎn)航》向我們介紹了些什么呢？請大家打開課本。
二、解除障礙點，順暢閱讀：
（一）生字詞
1.出示生字新詞：
派遣    魁梧    健步    浩浩蕩蕩
贈送    絲綢    瓷器    名揚海外