《鄭和遠航》教學設計
教學過程：
一、復習導入：
1.今天我們繼續學習第11課《鄭和遠航》
2.通過上節課的學習，我們認識了一位了不起的航海英雄——鄭和；了解了一段蕩氣回腸的歷史——鄭和遠航。
3.鄭和遠航雖然已經過去了600多年，但是直到今天，它仍然是我們中華民族的驕傲，是世界航海史上的奇跡。課文第七自然段給予了鄭和遠航以高度評價。（出示第七自然段）一起讀一讀。
你也來當個小小評論家，說說鄭和遠航是一次（ ）的遠航。
二、細讀研討，走進課本：
（一）總結“友好交往”，感受中國魅力：
1.剛才同學們還說到，這是一次“友好之旅”，友好在哪兒呢？默讀第四小節，看看又哪些畫面，選擇自己感興趣的一個畫面，展開豐富的想象，注意人物的語言、動作，他們會說些什么？
2.交流：你看到了哪個畫面，有感情的讀一讀。
歡迎：如果你是各國君臣，你會怎樣歡迎鄭和的船隊？
驚嘆：如果你是當地的老百姓，你會怎樣贊嘆鄭和的船隊？
互贈禮品：觀圖，中國的絲綢、瓷器
百度搜索：
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3.補充材料：鄭和和西方航海探險家比較有本質的不同。西方航海探險家他們所到之處就是掠奪、燒殺、欺詐、領土擴張，以達·伽馬為例，1502年他在印度洋上遇到一艘沒有武裝的船，達·伽馬下令搶光船上的財物，船上700多人全被燒死，西方的不少航海家都有殘忍搶劫的記錄。
4.小結：鄭和遠航的目的是經濟文化交流和友好往來，這是一次名副其實的友好之旅。