鄭和遠航(第二課時)教學設計

鄭和遠航(第二課時)教學設計
執(zhí)教：陵口中心校   束東華
教學目標：
1、憑借課文的語言材料，感受鄭和為促進亞非各國人民的友好往來，不畏艱險、勇往直前的精神，激發(fā)學生振興中華的情懷。
2、了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的分層、概括能力。
3、能有感情地朗讀課文。
教學重點：
通過學習鄭和第一次遠航的情況，感受鄭和為促進亞非各國人民的友好往來，不畏艱險、勇往直前的精神。
教學準備：
        多媒體課件。
教學過程：
一、導入：
師：上節(jié)課，我們初步學習了《鄭重和遠航》這篇課文，知道了鄭和共有幾次遠航？（7次）而課文重點寫了幾次遠航？（第一次）你們能不能想象一下,鄭和第一次遠航會是什么樣的呢?
指名學生說說。
師：鄭和第一次遠航究竟是什么樣的呢?
二、默讀第1—5自然段，按要求分層。
多媒體出示分層提示：根據(jù)“揚帆起航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險”三個標題，把寫鄭和第一次遠航的部分分為三層。
學生默讀，分層。
組織交流。
師：下面就讓我們與鄭和一起“揚帆起航”。
三、學習“揚帆起航”部分。
1、自讀1—3自然段，畫出你認為重要的詞句，把自己的讀書體會、感受在書中注一注、寫一寫，有疑問的地方做上記號。
2、交流、反饋。
①當時場面的壯觀。引導學生找出有關(guān)語句，進一步感悟并練習朗讀；
②為什么叫“寶船”？投影寶船圖，體會寶船的“雄偉壯觀”，練習感情朗讀。
③鄭和威武雄健，充滿自信。
師：這是一個多么威武而自信的人，你該怎么通過讀來體現(xiàn)？
指導學生練習感情朗讀。
師：寶船起航了，鄭和在航行中和各國進行了哪些友好交往？
四、學習“友好交往”部分。
1、用自己喜歡的方式閱讀第四自然段。畫出體現(xiàn)各國人民友好態(tài)度的詞語加以體會；概括鄭和率領(lǐng)的船隊與各國進行了哪些友好交往。
2、多媒體出示鄭和第一次遠航的路線圖，簡單介紹一下第一次遠航所到的國家，具體感受遠航的“遠”。
3、交流自學情況。
邊概括，邊找出有關(guān)語句，抓住重點詞體會船隊與各國人民的友好感情；
練習感情朗讀，要求讀出與各國人民的友好感情。
4、選最感興趣的一項內(nèi)容表演。
分小組活動，選最感興趣的一項內(nèi)容，分角色，加上動作、對話來表演，表現(xiàn)出當時友好熱情的場面。
小組表演、評議。
師：船隊在航行中，與各國人民開展了友好交往，同時也充滿了艱險。鄭和遇到了哪些危險，又是怎樣克服的呢？
五、學習“戰(zhàn)勝兇險”部分。
1、自學第5自然段，思考問題，找出有關(guān)語句練習感情朗讀。
2、交流、反饋。
①鄭和率領(lǐng)的船隊遇到了哪些兇險？
師：這驚心動魄的場面，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？
指導學生練習朗讀有關(guān)語句。
②鄭和是怎樣戰(zhàn)勝這些兇險的？
師：讀著課文，想象著當時驚心動魄的場面，你難道不想贊一贊鄭和嗎？
六、作業(yè)：
收集、閱讀有關(guān)鄭和遠航的資料。

板書：
26   鄭和遠航
      揚帆起航
        拜見國王      觀看寶船
第一次      友好交往
                                       交換特產(chǎn)      互贈禮物
                  戰(zhàn)勝兇險