《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)設(shè)計(jì)

鎮(zhèn)定自若    化險(xiǎn)為夷     嚴(yán)陣以待
a、指名讀，相機(jī)正音。
b、這些詞語(yǔ)，你能在課文中理解它們嗎？同學(xué)之間可以交流交流。
2. 將上述詞語(yǔ)放入三個(gè)方框中。猜猜看老師為什么把這些詞放在三個(gè)方框中，分成這三類呢？試試為每一類有關(guān)的內(nèi)容加個(gè)小標(biāo)題。（揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 友好交往 戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)）
（二）朗讀課文，指名讀、小組讀和齊讀相結(jié)合。
1.理解詞語(yǔ)：文章運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描寫鄭和遠(yuǎn)航，如萬(wàn)里無(wú)云，鎮(zhèn)定自若等，你讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思？
2.提出自己不理解的內(nèi)容。
三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)
（一）默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了什么內(nèi)容？課文重點(diǎn)寫了鄭和第幾次遠(yuǎn)航？
（二）再讀課文，思考：假如讓你把課文分成兩段，你會(huì)怎么分？請(qǐng)速讀思考。
第一段（1—5）：寫鄭和第一次遠(yuǎn)航。
第二段（6—7）寫鄭和共有七次遠(yuǎn)航。
這樣分段，可以看出全文的內(nèi)容重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)。
四、精選課文段落，品讀感悟真諦：
1.自由讀1-3自然段，你從哪里體會(huì)到這是一次規(guī)模宏大的遠(yuǎn)航？在書上圈圈畫畫。
2.交流：（人多、分工明確、“寶船”）
出示：“兩百多艘船只整齊地停靠在碼頭邊。其中六十多艘大船特別雄偉壯觀，這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長(zhǎng)148米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。”
船大：引導(dǎo)從數(shù)字體會(huì)寶船的大（與學(xué)校操場(chǎng)相比較，想象寶船的“雄偉壯觀”，通過(guò)朗讀讀出）
先進(jìn)：配備航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。（寶船上裝載著絲綢、瓷器、鐵制生產(chǎn)工具和生活用品、手工業(yè)品、茶葉、貨幣、歷法、衡器、書籍、藥材等等珍貴物品。）
組織嚴(yán)密、配套科學(xué)：（緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。兩百多艘船只整齊地停靠在碼頭邊。船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩。）觀看一些船隊(duì)的圖片：百度搜索

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3.此時(shí)的鄭和，站在指揮船上，會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？讀第三小節(jié)，你看到了一個(gè)怎樣的鄭和？用成語(yǔ)來(lái)形容。
4.鄭和的決心、信心、勇氣都凝聚在了兩個(gè)字上——“啟航”！誰(shuí)來(lái)讀出鄭和的雄心壯志！
5.讓我們超越時(shí)空的界限，回到當(dāng)時(shí)，和鄭和一起揚(yáng)帆起航！（觀看啟航的視頻）
百度搜索：
你的心情怎樣？好，拿起書，把你的感情全投入到朗讀中去吧！齊讀第三小節(jié)。
五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善
完成《配套練習(xí)冊(cè)》相關(guān)題目
 
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫、略寫的作用。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)感受以鄭和為代表的中國(guó)古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和為代表的中國(guó)古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1.熟讀課文。2.收集鄭和的資料。